Hoe om leer te personaliseer

Gepersonaliseerde onderrig is `n strategie wat onderwysers gebruik om die spesifieke behoeftes van sommige studente te ontmoet. Alhoewel die gebruik daarvan wydverspreid is in spesiale onderwysklaskamers, is dit ook `n nuttige opsie wat in aanmerking geneem kan word vir enige huidige klaskamer wat uiteenlopende kulturele agtergronde, leerstyle en akademiese uitdagings bymekaarbring. Persoonlike onderrig verhoog die waarskynlikheid van suksesvolle leer vir `n klaskamer wat uit individue met verskillende behoeftes bestaan. Hier is verskillende maniere om onderrig in `n klaskamer te individualiseer.

stappe

Verskaf die pas van jou klasse. Bepaal die leerspoed van elke student. Studente verwerk die materiaal in verskillende tydelike patrone: sommige data word onmiddellik geassimileer en ander benodig konstante herhaling. Die brein het `n mate van intellektuele uitdaging nodig om te gaan. Die beste manier om nuwe vaardighede aan te leer, is om dit te doen op `n vlak wat nie te eenvoudig of te kompleks is nie. Verdeel die kamer in groepe volgens hul leerspoed.

Verhoog die diepte van die onderwerpe en die werkslading vir jou mees gevorderde studente. Beweeg teen `n stadige pas sal net verveeld raak en skaars as hersiening dien.
Dit laat stadiger studente toe om `n langer tydperk te hê om hul werk te voltooi. Frustrasie met `n vinnige werkspercentage kan studente se leer belemmer deur hulle van hul aktiwiteite af te dek.
Gebruik gereedskap soos sagteware of interaktiewe handboeke sodat studente in hul eie tempo kan beweeg.

Benader die studente met inagneming van hul persoonlike belange. `N hoë belangstelling in `n vak kan die tempo van leer versnel en data retensie verbeter. Wanneer jy byvoorbeeld wiskunde onderrig, skryf geskrewe probleme wat situasies beskryf in plekke wat hulle ken, soos om `n produk te koop wat hulle in hul daaglikse lewe gebruik. Gebruik altyd oefeninge wat verband hou met jou stokperdjies, die kos wat jy eet of enige ander aspek van jou persoonlike ervaring.

Prent getiteld Onderskei onderrig Stap 3

Pas jou klasse aan om die kulturele en kommunikatiewe behoeftes van jou studente te dek. In sommige sosiale groepe word inligting byvoorbeeld uit mondelinge rekeninge en praktiese ervarings oorgedra, eerder as in die tradisionele formaat om die onderwerpe aan die groep te dikteer. Studente wat die klas in `n ander taal as hul moedertaal neem, kan ook `n stadiger leersnelheid ervaar. Onthou, taalbeperkings kan leemtes in kennis veroorsaak weens beperkinge in die woordeskat.

Prent getiteld Kry `n D en verander dit in `n B Stap 3

Ken take en werk in die klas toe wat op vaardighede gebaseer is. As u assistente het of tutors onder dieselfde studente aangestel het, kan dit baie help om die studente individueel of in kleingroepe te lei.

Gee altyd stapsinstruksies aan studente wat stadige leer toon. Herhaal die inligting wanneer nodig. Moenie dieselfde volume werk eis nie, sodat hulle op kwaliteit kan fokus en meer tyd kan beantwoord om elke vraag te beantwoord.

Beplan werk, projekte en induktiewe voorbeelde vir studente wat teen `n gemiddelde spoed leer. Moedig hulle aan om `n styl van onafhanklike werk aan te neem.

Uitdag die mees gevorderde studente. Ken meer ingewikkelde werke toe en vermaan hulle om al die onderwerpe met groter diepte te analiseer.

Prent getiteld Onderskei onderrig Stap 5

Beloon studente volgens die individuele prestasieparameters wat elkeen het. Vermy voortdurend gevorderde studente gelukgewens - pleit altyd die mate van moeite in elke student as dit die vordering in hul werkspas weerspieël. `N Student wat `n komplekse vaardigheid teen `n baie stadige leerspoed verwerf, moet beloon word as hy in sy poging slaag. `N talentvolle student wat binne `n kwessie van sekondes dieselfde vaardigheid verwerf, moet net gelukgewens word as hy dit verder gebruik om dit volgens sy potensiaal in ander aktiwiteite te gebruik.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante