Hoe om die beste vierde graad onderwyser te wees

Vra vrae Probeer om die studente soveel as moontlik te laat dink. Vra hulle vrae oor hul lewe - vra hulle vrae oor die wêreld om hulle - vra hulle vrae oor die dinge wat jy in die klas lees. Hoe meer vrae jy hulle vra, hoe meer sal hulle gedwing word om oor die onderwerp te dink en hul eie antwoorde voor te stel.

Wees buigsaam Die studente leer op verskillende maniere. Dit is belangrik om dit te erken en `n mate van buigsaamheid toe te laat in u daaglikse skedule. As studente duidelik belangstel in `n spesifieke onderwerp, spandeer `n bietjie meer tyd as wat jy aanvanklik verwag het. As `n aktiwiteit wat jy beplan het, nie goed gaan nie, verander dit vir iets anders. Probeer altyd die opsie wat die studente so betrokke as moontlik hou, kies. Onbeplande aktiewe leer is beter as om studente te dwing om `n aktiwiteit te doen wat nie hul belangstelling hou nie.

Toon die werk van die studente uit. Studente sal daagliks meer verloof voel as hulle waardevol voel en beloon word. Bepaal om van jou kunswerke of ander projekte op `n prominente plek in die klaskamer te wys sodat hulle weet dat jy waardeer wat hulle doen. Dit sal hulle help om trots op hul prestasies te voel en hulle sal die vlak van werk wil behou wat hulle gehelp het om daar te kom.

Oorweeg spesiale strategieë om verskillende vakke te onderrig. Elke vak is anders en vereis verskillende onderrigmetodes. Hoe meer tyd jy in vierde graad leer, hoe meer kan jy uitvind wat vir jou werk. Maar hier is `n paar wenke om die verskillende vakke te hanteer:

Gebruik die belonings as aansporings. Ongelukkig het baie vierde graadstudente nog die vreugde van leer vir die liefde van leer om te ontdek. Probeer om `n beloningstelsel te implementeer wat studente motiveer om nie afgelei te word nie en om projekte bevredigend te voltooi.

Doen `n aktiwiteit waar hulle moet wys en verduidelik. Die meeste vierde graad studente leer die beste deur ervaring in die leerproses te betrek. Vra jou studente om `n voorwerp wat hulle in hul huis het, te bring wat verband hou met die vak wat hulle studeer. Dit sal hulle laat dink oor die onderwerp en dit toepas op hul eie lewe om `n gepaste artikel te vind om na die klas te neem.

Wys vir hulle `n paar voorbeelde. Studente kan baie verskillende leerstyle hê. Sommige is visuele leerders, terwyl ander leer deur te doen. Hoe dan ook, jy sal `n verskeidenheid leerstyle in die klaskamer hê en dit is belangrik dat jy dit aan almal gee. Een van die maklikste maniere om dit te doen, is om hulle voorbeelde te wys om hulle te help om enige vaardigheid te oefen wat jy hulle onderrig. Om hulle die vaardigheid te onderrig en dan te wys hoe om dit te implementeer, is `n effektiewe manier om die vaardigheid nie vergete te maak nie.

Gee instruksies twee keer. Soms verstaan ​​kinders nie die instruksies die eerste keer nie. En realisties, dit is altyd moontlik vir kinders om afgelei te word en mis alles wat jy die eerste keer gesê het. Maak dus seker dat hulle aandag gee en herhaal die instruksies `n tweede keer.

Gee studente tyd om vrae te vra. Nadat u instruksies gegee het, moet u studente genoeg tyd gee om vrae te vra. Op hierdie manier, as iets nie duidelik is nie, sal hulle die tyd hê om te vra vir verduideliking.

Gee hulle genoeg tyd om in die klaskamer te lees. Laat studente tyd hê om hul boeke te lees en te lees. U kan besluit of u slegs boeke uit die biblioteek moet lees of as u bogenoemde boeke van die huis kan aflees om gedurende hierdie tyd te lees. Maar die belangrikste ding is om studente belangstel om te lees en gee hulle tyd om dit in die klas te doen. Dit sal aan hulle toon dat lees `n belangrike vaardigheid is en sal hulle help om sterker leesvaardighede oor tyd te ontwikkel.

Dedikeer `n klas om `n boek te lees. Om `n boek te lees in die klas kan `n prettige ervaring wees wat almal elke dag uitsien. Studente kan die boek met ander bespreek, aangesien almal dieselfde boek gelyktydig sal lees. Dit sal ook help om hul luisterbegrip vaardighede te verbeter as hulle oefen iets wat pret en voel nie soos werk vir hulle te hoor, maar hulle sal help om `hierdie ouditiewe vaardighede, sodat hulle hulle kan aansoek doen om hul skoolwerk.

Laat hulle oefen. Sommige studies het getoon dat kinders leer lees en skryf deur lees en skryf. Dit is dus noodsaaklik om hulle tyd te gee om hierdie belangrike vaardighede in die klas te oefen en hulle aan te moedig om daardie vaardighede met huiswerk en leeswerk te versterk.

Oorweeg stimulasie en weerstand. Dit is belangrik om te dink oor hoe lank studente kan sit en staan, hoeveel tyd moet spandeer word tussen snacks, hoe lank sekere aktiwiteite moet neem, ens. Die beplanning van te veel aktiwiteite kan `n drastiese afname in produktiwiteit beteken. Dikwels is dit nuttig om `n breek of `n kort breek na snack te skeduleer en verdeel die lang tydperke wat konsentrasie vereis. As jy hierdie dinge in ag neem, sal jy beter voorbereid wees om effektiewe lesse te struktureer wat werk om die aktiewe deelname te balanseer met die tydperke waar hulle moet sit en luister.