Hoe om wiskundige bewerkings aan `n outistiese kind te onderrig

Mense met outisme is verskillend vanweë hul sterk en swak punte. Daar is nie twee gelyke outistiese mense nie, daarom kan die siekte nie veralgemeen word nie. Egter mense met outisme is gewoonlik goed met getalle. In die algemeen is hulle in staat om getalle te reciteer en te bestel, wat moontlik kan wees as gevolg van die struktuur van die numeriese volgorde. Met ander woorde, kinders met outisme leer anders en dit is waar ouers of onderwysers `n uitdaging in die gesig staar. Om jou kind doeltreffend en effektief te leer, begin met stap 1 hieronder.

conținut

Stappe
Deel 1aanvaar die uitdagings om `n kind met outisme te onderrig
Deel 2oorkom die uitdagings
Deel 3skep `n goeie leeromgewing
Wenke

stappe

Deel 1
Aanvaar die uitdagings om `n kind met outisme te onderrig

Berei voor om kommunikasie as `n uitdaging te oorweeg. Dit kan moeilik wees om met `n kind met outisme te kommunikeer, veral as hulle outisme ernstiger is. As `n kind ligte outisme het, sal hulle waarskynlik nie kan uitdruk wat hulle verstaan nie en wat hulle nie doen nie. Miskien vertel hy jou nie dat hy nie verstaan nie, of miskien volg hulle jou verduideliking glad nie. As hulle dit nie verstaan nie, vra hulle waarskynlik nie `n toepaslike vraag nie.

Jou werk is om dit te erken en nie te verwyt nie. Probeer raai wat jou vrae sal wees as jy dit kan uitdruk.

Wees bewus daarvan dat outisme probleme met taalvaardighede kan veroorsaak. Taal word gebruik om idees agter wiskunde te kommunikeer. Outisme beïnvloed dikwels taalvaardighede wat wiskundige begrippe moeilik maak. As taal geraak word, kan dit selfs meer uitdagend wees.

Baie begrippe kan deur visuele voorbeelde getoon word, maar mondelinge instruksies word gewoonlik bygevoeg. Dit is waar die probleem is. Probeer om visuele voorbeelde waar moontlik te gebruik, wanneer jy jou kind leer.

Verstaan dat die kind met outisme oninteresses kan toon in wat jy hom probeer leer. Kinders met outisme het `n nou belangstelling wat wissel. Dit mag wees dat leerwiskunde jou nie belangstel nie, wat `n gebrek aan konsentrasie sal oplewer. Om hulle aandag te gee en te leer, moet jy dit baie interaktief en pret maak.

Berei voor om tekort aan motoriese vaardighede te konfronteer. Wiskunde word dikwels geassosieer met potlode en papier. Oor die algemeen word fyn motoriese vaardighede geraak en dit kan wiskundige uitdagings oplewer. Om getalle te skryf terwyl jy op papier manipuleer, kan uitputtend wees.

Tegnologie kan gebruik word om hierdie probleem tot `n sekere mate te oorkom. Jy sal glo dat dit makliker is vir die kind om knoppies te druk en skerms aan te raak, in plaas van om `n potlood te hou.

Deel 2
Oorkom die uitdagings

Sluit die belange van die kind in u onderrig in. Dit is wonderlik om jou belange in wiskundige probleme in te sluit. Byvoorbeeld, jou dogter is lief vir perde. Wys hom die oplossings met sy speelgoedperde.

Indien moontlik, probeer om `n perdboek te vind. Dit sal meer belangstelling skep ten opsigte van die werk wat gedoen moet word.

Baie geluk met hom as dit moontlik is. Alhoewel kinders met outisme soms onverskillig lyk, toon hulle ywerigheid om te leer. Bring hulle konstante sekuriteit. Dit is baie belangrik wanneer jy leer om hulle gemotiveerd te hou.

Dit sal hulle ook gelukkig maak en hulle sal die studie met iets positiefs assosieer. In plaas daarvan om bang te wees, kan hulle dit herken as die tyd wat hulle positiewe aandag kry.

Probeer om te verhoed dat jy `ja` of `nee` vrae vra en in plaas daarvan veelvuldige vrae vra. In terme van taal, as u kind of student nie `n lae verbale vermoë het nie, gebruik nie antwoorde wat `n `ja` of `nee` benodig nie. Die verwarring wat verband hou met die taalgrens kan inmeng met die leer van wiskundige konsepte. Die gebruik van vrae wat gebaseer is op meervoudige keuse maak dit makliker om hierdie versperring te hanteer.

Laat die kind jou handelinge herhaal. Om `n kind te laat herhaal, is baie gunstig. Byvoorbeeld, jy tel vier blokke op, dan versamel die kind vier blokke. Wys hom hoe jy net drie blokke oor het, as jy een wegneem.

In wese leer jy die kind om jou refleksie te wees. Stadig sal jy die gevolgtrekkings van jou handelinge sien en gevolgtrekkings maak vir jouself as jy nie daar is nie.

Neem die vlak van u vaardighede in ag wanneer u die kurrikulum ontwikkel. Wees bewus van die vlak van jou vaardighede en deel daarvan. Jou kind is dalk nie op die regte grade nie, maar konsentreer op hul vaardigheidsvlak. Sommige areas van wiskunde kan vir hulle makliker wees as ander. Dit beteken dat jy sekere wiskunde onderwerpe op verskillende vlakke moet aanspreek.

Gee een instruksie op `n keer, in plaas daarvan om dit met instruksies te oorlaai. Moenie terselfdertyd verskeie instruksies gee nie. Kinders met outisme streef daarna om die rye te onthou. As die kind kan lees, skryf elkeen van die instruksies. As die kind probleme ondervind om te reageer op die eerste stel instruksies, moenie hom verwar deur weer te probeer nie.

Dink dat hulle vreemde taalstudente is. Hulle het `n bietjie meer tyd nodig om te verwerk wat jy sê, so die instruksies moet kort en bondig wees. Hoe makliker hulle moet onthou hoe beter.

Eksperimenteer met kleure om die kind maklik te leer. As jou kind visuele verwerkingsprobleme het, vind baie kinders dit makliker om die font vetdruk te verwerk wanneer die papier gekleur is (verminder kontras).

`N Ligblou of goud is goed om te begin. Hulle is neutraal en sal makliker verwerkbaar wees.

Gebruik speletjies om die kind te help om wiskundige begrippe te verstaan. Speletjies was nog altyd `n eenvoudige manier om wiskunde te leer, aangesien baie konstruktiewe speletjies ontwerp is wat fokus op die verbetering van `n kind se wiskundevaardighede. Die moeilikheidsgraad wissel ook volgens die ouderdom van die kind.

Die speletjies het baie kleure en dit help om voordeel te trek uit die kind se aandag. Kinders hou nou daarvan en hulle sal dit doen sonder om te weerstaan. Dit is soos om hulle te leer sonder om hulle te vertel dat ons dit doen.

Byvoorbeeld, gewilde speletjies soos Candy Crush Saga het gewerk aan die verbetering van segmenteringslogika en as ons `n hoër moeilikheidsgraad bereik, het ons 2048, wat `n spel is wat bedrywighede en wiskundige vaardighede behels.

Deel 3
Skep `n goeie leeromgewing

Leer die kind in `n omgewing waarmee hy bekend is. Probeer om hom te leer in `n natuurlike omgewing waar dinge meer bekend en minder ingewikkeld is. In die eerste plek sal dit jou weg van die feit dat daar aan wiskunde (waarskynlik `n kursus wat nie goed is) en ook, indien geleer met die hulp van `n natuurlike omgewing gees, sal altyd bly in jou gedagtes as leer hou Dit sal bewerkings met algemene voorwerpe verbonde wat dit omring.

Byvoorbeeld, as jy toevoeging en aftrekking leer, kan jy dit na die leer neem, `n nommer op elke stap plaas met 0 tot die middelste is +5 en af is -5. Die kind staan op die 0 en word gevra om 2 toe te voeg, dan kan jy spring en as jy gevra word om 3 af te trek, kan jy 3 stappe aflê.

Leer hom individueel. Kinders met outisme leer die beste as hulle in `n individuele omgewing is. Dit help hulle om hul selfbeeld en selfvertroue te bou. U kan veral fokus op hul behoeftes. Daar sal ook min afleiding wees as hulle alleen is.

Dit is ook makliker vir jou. Konsentreer op `n enkele kind is moeilik genoeg - fokus op meer, versprei jou aandag.

Hou die plek van studie georganiseer. Die werksomgewing moet nie afleiding hê nie. Visuele afleidings is baie algemeen en kan inmeng met die leerproses. Moenie baie voorwerpe op die tafel hê nie. Iets so eenvoudig soos `n potlood kan konsentrasie verloor.

Hou al die werk van die kind georganiseer en op dieselfde plek. Alle hulpbronne moet op `n veilige plek wees. Op hierdie manier kan die kind hul lesse in detail hersien. Ontwerp elke konsep duidelik en skei die spesifieke voorbeeld. Dit bly dus apart van ander begrippe.

Maak seker dat die werkplek voorwerpe het wat jou help om die wiskunde van die kind te leer. Wiskunde was nog altyd `n kursus wat die beste geleer is met die hulp van baie aktiwiteite. Of dit nou `n kind met outisme of `n normale kind is, aktiwiteite help altyd.

Die abacus is een van die mees algemene gereedskap wat die meeste kinders gebruik wanneer hulle basiese optelling en aftreksaamhede leer. Wanneer voorwerpe beeld, die kind altyd toendra gebruik in sy kop, terwyl die maak van die berekening, en indien die kind dit moeilik vind om by te voeg in jou gedagtes, kan jy dink van die abakus, skuif rekeninge van die een kant na die ander en kry die antwoord .

Byvoorbeeld, `n 8-porsie pizza kan gebruik word om basiese konsepte van breuke te leer. `N Hele pizza is 8/8, maar as twee stukke verwyder word, sal die fraksie 6/8 wees, wat beteken dat twee stukke ontbreek. Na die klas kan jy natuurlik die pizza eet. Die kind sal altyd die pizza onthou wanneer hy breuke maak en elke keer as hy `n vraag oplos, verbeeldingryke sit of stukkies neem.

wenke

Wees direk wanneer jy instruksies gee, aangesien `n kind met outisme dit moeilik vind om humor of sarkasme te verstaan.
Hou hom geluk, eerder as om te konsentreer op die dinge wat die kind verkeerd doen.
Probeer voorkom dat die kind misbruik word deur ander kinders.
Probeer om seker te maak dat iemand altyd die kind vergesel.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante