Hoe om algebra te leer

Onderrig algebra is `n veeleisende en moeilike werk, beide vir die onderwyser en vir die studente. Die belangrikste ding is vertroue. Die volgende voorstelle sal jou help om suksesvol te wees deur selfversekerd, deeglik en deeglik te wees.

conținut

Stappe
Volg die klasprosedures
Wenke
Waarskuwings

stappe

Woon die opleiding van u skooldistrik by om afskrifte van voorstelle en voorbeelde van take vir die eerste eenheid te kry. Algebra ontvang dikwels meer werkstukke van distrik wiskunde konsultante (nie streng toesighouers nie, maar klasberaders), soos `n soort akademiese koördineerder of dienspersoon.

Gebruik die materiaal op die omvang en volgorde van die skooldistrik of die handboek. Hierdie dokumente sal jou vertel wat jy moet onderrig, wanneer en hoeveel dae jy vir die verskillende onderwerpe moet gebruik.

Hou in gedagte dat die omvang en volgorde wat deur die distrik geproduseer word, gewoonlik nie presies dieselfde as die boek is nie en addisionele take het wat nie nodig mag wees nie.

Lees daardie soort omvang en volgorde van die redakteur, wat direk na die boek gaan en nog addisionele materiaal bevat.

Berei voor of kry `n studieprogram wat die hele vak dek om dit aan die studente te gee.

Ontwerp `n lesplan Sluit die onderwerp in, demonstreer dit, gebruik begeleide praktyke wat op die student gefokus is tydens die werksessies in die klaskamer. Miskien kan jy groepe gebruik.

Leer studente met konsepte van algebra wat goed bestel en verduidelik word. Kontroleer en leer elke dag weer `n bietjie, so kan jy die bekendstelling van die tema van elke dag saamvoeg. Jy kan ook `n strategie gebruik wat soortgelyk is aan die volgende:

"Soos ons gister gesien het, is dit _____ en onlangs was dit _______ soos _____". dan:

"Vandag gaan ons hierdie idees uitbrei in _______". "Byvoorbeeld: _______".

"Ons gaan `n begeleide oefening doen. Dit is die taak: _______".

"Nou sal hulle in groepe ontmoet om dit te doen _______". (Dit is soms nodig vir sommige take wat kompleksiteit het, soos: `n patroon, `n skets, `n grafiek, `n lys van datakoördinate x, y, `n beskrywing, `n uitdrukking, `n vergelyking, `n verhouding, `n funksie, ens.).

Moenie leer nie "oor die boek". In plaas daarvan, leer die studente die sleutelkonsepte en brei hulle uit. Alhoewel die teks `n instrument en `n belangrike verwysing is, sal dit goed wees "ontsluit die tema" en leer die studente deur jou eie kennis in die vak toe te pas. Gebruik die boek vir `n paar materiale, lesse en as `n gids of bron vir baie probleme en oefeninge wat jy hulle as huiswerk sal gee.

Moenie soveel preek nie, lei hulle eerder en maak dit makliker vir hulle. Gebruik `n paar spesiale werklikhede in elke eenheid om inligting in te samel. Byvoorbeeld, doen opnames of `n soort eksperiment.

Hy gebruik die wiskundige woordeskat al die tyd en gaan dan terug om dinge in eenvoudiger terme te verduidelik. Moenie net eenvoudige woorde gebruik nie. Op hierdie manier sal studente weet dat woordeskat belangrik is.

Leer algebraïese denke deur verskeie voorstellings te gebruik: Gebruik groei- of ontbindingspatrone deur data, visuele sketse, grafieke te gebruik en `n verhouding of funksie uit te druk.

Verken voorbeelde van wiskunde in die werklike wêreld (hange, die helling van `n dak, graad helling van `n heuwel) en soortgelyke dinge wat te doen het met die alledaagse lewe (area, volume, kubieke meter grond, sand of beton) of Met sport (statistiek), die wiskunde het verskillende werkgeleenthede gedoen, ens.

Berei antwoorde vir wanneer `n student argumenteer dat wiskunde nutteloos is en niks met die werklike lewe te doen het nie. Sê dit:

"Dit help jou om opsies of alternatiewe in die lewe te hê, insluitend kollege. Jy moet een of twee wiskunde kursusse vir bykans enige universiteitsgraad neem".

"Die weermag het dit nodig om eksamens vir tegniese werk te slaag".

"Jy weet nooit of jy uiteindelik enige tegniese werk sal doen waarvoor jy wiskunde moet ken nie".

"Jy sal wiskunde nodig hê om jou kinders en kleinkinders met hul skooltaak te help".

"Wiskunde beskryf die werklike wêreld met ongelooflike akkuraatheid deur herhalende metodes te gebruik. Volgens Galileo se woorde: "Wiskunde is die taal waarin God die heelal geskryf het"".

"Wiskunde is fundamenteel die bestudering van patrone, waarvan baie pragtig is. Soms is wiskunde net so nuttig as kuns".

Moedig studente aan om hul huiswerk te doen met `n klein deel van die tyd. U kan `n klein stelsel van ekstra krediete gebruik vir diegene wat die huiswerk doen.

Gebruik praktiese aktiwiteite beplan vir elk van die hoofeenhede. Wiskunde moet nie net abstrak wees nie, maar ook prakties. Lok studente aan deur manipulerende aktiwiteite te verskaf wat studente inspireer of wiskundige voorwerpe manipuleer.

Gebruik `n klaskamer "algebra op `n sokkerveld" vir die studente om die bewegings van `n getallelyn te repeteer en te verduidelik en die positiewe en negatiewe heelgetalle te grafiek (die lyn van 50 meter of 45 meter sal normaalweg nul wees). U kan hulle ook vra om die kwadrante te maak, met die punt (0,0) by die oorsprong, ens.

Gebruik `n persoon om `n grafiek te vertoon, met die feit dat hy of sy hul arms in `n posisie plaas of hulle kantel om `n helling te toon. Doen dit in die voorkant van die klaskamer sodat niemand Ek sien dit andersom.

Ondersoek net wat jy hulle geleer het. Maak studente verantwoordelik deur die nodige toetse te neem en dié wat deur die skooldistrik en die staat vereis word. Ook, soms kan jy `n vinnige eksamen gebruik.

Wys weer `n resensie en neem nog `n toets indien nodig. Probeer dit ook met die nuwe materiaal vorder.

Druk die geluk wat jy voel wanneer jy die klein voorskotte van jou studente sien wanneer hulle hul oomblik het "Eureka!" of wanneer hulle sê "Ek het dit!". Hy prys sy positiewe optrede deur te sê "Dit is baie goed! Uitstekend! Haai, almal om die huiswerk te doen, wees produktief, hou oefen!".

Moenie ophou om jou entoesiasme en die vreugde wat jy vir jou studente en wiskunde voel, te wys nie: "Baie goed! Jy het dit gemaak!", "Perfect!", "Dis dit!".

Bly aktief! Wees lekker, applaud met intelligensie en sê "Oeps!" wanneer die klas daarin slaag om `n probleem op te los. Laat die studente sien, hoor en glo dat wiskunde veral vermaaklik, opwindend en prettig is vir jou (moenie soos `n plaasvervangende onderwyser optree nie, laat dit nie lyk asof jy voorgee nie - sê nooit jy is nie "vervelig", "oppervlakkig" of dit "jy haat skool").

Verteenwoordig, verkoop en bevorder beide jou skool en jou vak.

Volg die klasprosedures

Skryf slegs `n paar klasreëls, ongeveer 5 of 6. Nie twintig nie. Sê vir die studente dat jy die kwessies wat met die reëls verband hou sal besluit, maar dat jy konsekwent en regverdig sal probeer.

Leer jou klas die prosedures van daaglikse gebeure wat nie baie tyd neem nie, soos roepoproepe en rekordtardies. Beperk afwykingspermitte slegs vir noodgevalle en nie na die kluis of daardie dinge.

Leer hulle die administrasieprosesse soos hulle ontstaan. Byvoorbeeld, hoe `n groepwerk gerig word, die vraestelle wat gebruik sal word om werk te wys, hoe vraestelle gerig en afgelewer moet word, ens. Al hierdie is prosedures, nie reëls nie.

Sakrekenaars kan beide `n hulp en `n hindernis wees. Dit is nuttig, maar sommige gebruike van sakrekenaars is te gevorderd vir studente wat eers sekere elementêre beginsels begin bestudeer.

Kontroleer die sakrekenaars en beheer dat niemand dit gebruik wanneer hulle nie. Herwin hulle wanneer hulle klaar is met die gebruik daarvan. Dit vereis noukeurige beplanning. U moet met die verantwoordelikheid die stelsel implementeer wat u gaan gebruik.

Gebruik `n metode wat deur `n visuele inspeksie met die blote oog aantoon dat alle sakrekenaars daar is. Om hulle in `n gewone boks te hou, is nie `n baie effektiewe metode nie.

`N Stelsel kan wees om `n stel sakke met min diepte te lewer sodat die skerm bokant die sak uitsteek (jy kan dit aanlyn koop), verwyder dan die deksel van die sakrekenaar en laat dit elders. Anders kan iemand die deksel na die sakrekenaar verwyder en net die omslag in die sak laat, en dit is nie maklik om met die blote oog te spoor nie.

`N Ander stelsel kan `n boks wees met ongeveer 30 of 40 genommerde spasies.

Leer vanaf die begin van die klas tot dit eindig. Dit sluit natuurlik die begeleide praktyk in, wat geen dit beteken om die hele klas te praat. Laat jou studente deelneem aan wiskunde klasse. Dit impliseer ook nie toelaat nie gratis ure of periodes sonder klas in die algemeen.

Jy kan hulle aanwesige projekte in die wiskunde klas aanbied (dit kan in groepe wees), inligting insamel en met plakkate wys. So sou hulle iets doen "snaaks" en interessant

wenke

Dit is noodsaaklik dat studente altyd dieselfde sakrekenaar gebruik. Andersins sal hulle die batterye verwyder, die skerms tref of hulle vernietig en dit sal moeilik wees om die skuldige te vind.
Die handboekredakteur bevat gewoonlik `n paar addisionele oefeninge in die vorm van werkkaarte en jy kan dit sekerlik verkry. As jy jou eie werkkaarte maak, kan die materiaal van die redakteur jou help om die oefeninge op papier of op die skerm te kopieer en te plak.
Ontwikkel `n soort "Wiskunde Olimpiade Dag" Dit sluit in die versameling van inligting, meting, tekening, grafiese en berekening. Om `n verhouding te vind en te gebruik en te bepaal of dit `n funksie is, stel parameters vir x y en.

waarskuwings

Die werkkaarte dek gewoonlik nie die onderwerpe baie goed nie. Hulle het sekere dinge oor die hoof gesien.
Om die woordeskat te verstaan om te interpreteer en te besluit wat gedoen moet word om `n vraag te beantwoord en `n probleem op te los, kan die sleutel tot `n goeie eksamen wees.
Gekopieerde werk kan nuttig wees, maar maak seker dat jou klas nie `n "werkkaartfabriek" waaraan jy die kanse en punte van die werkkaarte gee.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante