dmylogi.com

Hoe om te vertel vertel

Vertelling is die uitruil van stories en gebeure deur woorde, klanke en visuele beelde. `N effektiewe storieverteller vang die aandag van luisteraars en voldoen aan die doel van die verhaal, wat onderhoudend kan wees, stuur inligting, `n les leer belangrike lewe of oorreed luisteraars om aksie van een of ander aard te neem. Die vertellingstegnieke kan `n kombinasie van kleure, geanimeerde klanke, gebare en digitale gereedskap insluit. Dit is die strategieë om vertelling te leer.

stappe

Prent getiteld Teach Storytelling Stap 1
1
Leer effektiewe storievertelling tegnieke. Jy moet eers `n goeie storieverteller word om ander mense die kuns van storievertelling te kan leer.
  • Neem `n verhalende klas. Teken in by `n storieverteller werkswinkel by `n universiteit of gemeenskapsentrum.
  • Oefen stories te vertel. Versterk u narratiewe vaardighede deur die geleentheid te gebruik om relevante stories te vertel wanneer u dit kan by u kollegas, studente, vriende, familie en bure.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 2
    2
    Let op die reaksies van ander op jou stories. Aandag, lag, `n emosionele reaksie en deurlopende oogkontak is aanduidings dat jy die doel van die verhaal bereik. Pogings deur `n luisteraar om die onderwerp te verander, rustelose gebare en gebrek aan aandag in die algemeen, kan aandui die behoefte om die ritme, toon, besonderhede of ander elemente van die verteltegniek aan te pas.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 3
    3
    Verbeter jou storievertellingsvaardighede. As jy luisteraars se aandag verloor, maak seker die storie is relevant vir die gehoor en het `n inleiding, `n knoop en `n duidelike einde. Identifiseer die rede vir die storievertelling en bepaal of dit aan die behoeftes van die luisteraar sal voldoen.
  • Gebruik bykomstighede, klanke en visuele gereedskap. As jy jong kinders leer, sal `n storie oor `n kat met `n vreemde meow jou aandag meer insamel as jy dit met die geluid van die meow vergesel. Om volwassenes te oortuig om met u mening te stem of om `n produk te verkoop, gebruik beelde en aanbiedingsprogramme om die storie te verbeter en u te help om die doel van die storie te bereik.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 4
    4


    Bepaal of jy gereed is om ander te leer om te vertel. Jy sal weet dat jy die verhaal bemeester wanneer die kinders jou vra om weer `n storie te vertel of die volwassenes vra jou om die storie met ander te deel. Ander aanwysers dat jy `n meester van die verhaal is, is die volgehoue ​​belangstelling van die luisteraars of die positiewe veranderinge in gedrag as gevolg van storievertelling.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 5
    5
    Identifiseer die ouderdomsgroep van jou storievertelling klas. Studente kan jong kinders wees van die skool waar u as onderwyser werk of volwassenes is wat in u diens is in `n bemarkingsmaatskappy waar u as bestuurder werk.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 6
    6
    Evalueer die behoeftes van die spesifieke ouderdomsgroep en beplan daarvolgens.
  • Gee die kinders verduidelikings en strukture. Jong kinders benodig gestruktureerde aktiwiteite, deurlopende leiding en mondelinge instruksies.
  • Voorsien volwassenes `n kurrikulum, gedrukte en leesmateriaal. Adolessente en volwassenes is meer selfonderrig en maak gebruik van materiaal wat hulle op hul eie kan lees, soos verduidelikings van storievertellingstegnieke en opdragte.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 7
    7
    Leer die tegnieke van storievertelling. Deel die kennis en vaardighede wat jy opgedoen het om `n effektiewe storieverteller te word.
  • Vra die klas om van `n interessante storie te dink. Verskaf idees wat verband hou met die ouderdomsgroep en die doel van die klas. Studente in `n klas om te leer praat in die openbaar wat die sosiale lewe van `n volwassene wil verbeter, sal stories vertel wat verskil van dié van `n groep verkopers wat probeer om `n produk te verkoop.
  • Prent getiteld Teach Storytelling Stap 8
    8
    Verskaf kommentaar en voorstelle aan studente. Kyk na jou eiebelang deur na die verhale van studente te luister, asook die reaksies van klasmaats. Gee spesiale aandag aan die spoed van vertelling, toon, besonderhede, gebare, bykomstighede en grafiese gereedskap.
  • Moedig studente aan om positiewe kommentaar te lewer. Praat in die openbaar is `n gereelde vrees, so kommentaar lewer op die dinge wat die studente goed gedoen het om die begeerte om voort te gaan om hul narratiewe vaardighede te verbeter, te skep.
  • Maak opbouende kritiek. In plaas daarvan om vir hulle te vertel dat die storie vervelig was, trek dit die aandag van die studente na die geskiedenisareas wat geanimeer kan word deur interessante besonderhede of spellings van die stem by te voeg.
  • Deel op sosiale netwerke:

    Verwante
    Hoe om `n radio speel te skryfHoe om `n radio speel te skryf
    Hoe om woordeskat in Engels te leerHoe om woordeskat in Engels te leer
    Hoe om `n vertelling te skryfHoe om `n vertelling te skryf
    Hoe om `n storie wedstryd te wenHoe om `n storie wedstryd te wen
    Hoe om `n storie te vertelHoe om `n storie te vertel
    Hoe om `n persoonlike verhaal te beginHoe om `n persoonlike verhaal te begin
    Hoe om taalkuns aan laerskoolstudente te onderrigHoe om taalkuns aan laerskoolstudente te onderrig
    Hoe om hartseer stories te skryfHoe om hartseer stories te skryf
    Hoe om `n goeie grap te skryfHoe om `n goeie grap te skryf
    Hoe om `n persoonlike vertelling te skryfHoe om `n persoonlike vertelling te skryf
    » » Hoe om te vertel vertel
    © 2022 dmylogi.com