Hoe om `n skryfwerkswinkel te onderrig

In `n skryfwerkswinkel gee jy van jou skryfervaring aan ander mense en moedig hulle aan om beter te skryf. Die werkswinkel bevat gereeld instruksies vir skryf, asook die deel van wat geskryf word. Soms sluit dit ook `n analise van die skryfwerk in, afhangende van die soort werkswinkel wat jy verkies om te leer. Om `n skryfwerkswinkel te kan onderrig, moet u konsepte voorlê en tyd vir skryf, lees en kritiek toelaat.

conținut

Stappe
Metode 1
Metode 2
Metode 3

stappe

Metode 1

Tik konsepte in

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 1

Besluit watter tipe skryfwerk jy wil onderrig. Natuurlik moet jy een van die breë kategorieë kies, soos fiksie, fiksie of poësie, maar jy moet jouself daaraan beperk.

Miskien kan jy `n spesifieke soort gedig soos die villanela of die sonnet leer. U kan u ook beperk tot nie-fiksie vir kinders se herinneringe.
Kies iets waarmee jy reeds bekend is en het `n mate van ondervinding in die skryfwerk. Andersins, sal jy nie selfversekerd wees oor wat jy onderrig nie.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 2

Voer `n tipe skryfwerk in. Maak seker dat jy die basiese beginsels verduidelik, tensy jy weet dat al die skrywers in jou groep op `n hoër vlak is.

Met ander woorde, neem jou tyd om te ondersoek hoe om die opstel te begin, wat by die einde van die werk ingesluit moet word en hoe om alles aan die einde te verenig.

Die beste manier om verskillende style te onderrig, is om `n voorbeeld of verskeie van `n tipe skryfwerk te gee. As dit `n baie uitgebreide genre is, gebruik `n fragment.

Byvoorbeeld, die beste manier om `n villanela te leer, is deur middel van `n voorbeeld wat bekend staan as "Moet nie saggies op die nag bly nie" deur Dylan Thomas.

Deur voorbeelde te gee, sal studente wys hoe `n genre veronderstel is om te werk en dit sal hulle leer wat goed werk en wat nie.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 3

Ontleed die komponente. Verduidelik elke deel van die tipe skryfwerk, deel vir deel.

Byvoorbeeld, in `n storie praat ons oor die plot, karakters, dialoog, ens.

As dit `n sonnet is, praat ons van die skema van rym, ritme en statistieke en metaforiese taal.

In die nie-fiksie-genre praat ons oor wat `n goeie opstel doen. Dit behels die manier om die leser aan die begin te betrek deur middel van besonderhede en die plot.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 4

Praat oor hoe om die woorde te kies. Verskillende genres sal verskillende tale benodig om aan te pas by hul individuele styl.

Praat oor hoe die woorde wat jy kies, die toon van die storie of die gedig kan beïnvloed en hoe om die woorde te kies om die storie te verbeter eerder as om dit te benadeel.

Byvoorbeeld, met behulp van baie lang woorde kan die leser afgelei word, sowel as die gebruik van jargons wat nie geskik is vir die gehoor nie.

As jy tyd het, probeer om `n voorbeeld te skryf met die bydraes van al die studente. Jy kan `n vraestel vir elke student uitdeel om iets by te voeg of net op die bord te skryf terwyl die studente hul bydraes sê.

Gedurende hierdie tyd moedig studente aan om met mekaar te kommunikeer. Oorweeg om projekgroepe te vorm en gee hulle `n opstel om saam te bespreek en aan die groep voor te dra. Deur hulle in groepe te laat werk, sal jy hulle help om mekaar te leer ken, wat later sal help om kritiek te maak.

Metode 2

Oomblik van begin om te skryf

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 5

Neem tyd om te skryf. Die tyd om te skryf moet minstens 15 minute wees, maar 30 minute sal beter wees. Dit hang af van die tipe skryfwerk wat jy doen.

Moedig studente aan om vrylik te skryf. Dit beteken dat hulle die eerste ding skryf wat ten minste aan die begin voor oë hou.
As jy die opstel op `n bepaalde manier werk, verdeel die tyd tussen `n tydperk vir gratis skryfwerk en `n tydperk om dit te verander soos jy leer.
Laat studente weet dat hul opstelle nie perfek hoef te wees nie. Hulle is slegs `n konsep, maar nie die finale produk nie.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 6

Gebruik skryfriglyne om studente te help om te begin skryf. Skep `n patroon gebaseer op jou persoonlike ervarings.

Begin om te dink aan `n snaakse of vreemde verhaal wat met jou gebeur het, soos wanneer jy ontdek het dat jou kat in die heskis se hok neergestort het of hoe jy `n werk gekry het toe jy op die hoof uitvoerende beampte gestruikel het.

Skryf die begin van die storie, verander die besonderhede as jy wil.

Skryf egter nie die einde nie. Dit sal skrywers motiveer om hul eie storie uit te vind.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 7

Gebruik `n vraag vir `n skryfriglyn. Alternatiewelik, skep `n seldsame vraag vir `n goeie skryfriglyn.

Byvoorbeeld, `n vraag soos "Wat sal gebeur as jy jou huis op `n heeltemal ander plek soek?".

Iets interessant sal die verbeelding van jou skrywers versterk. Jy kan tyd neem om idees te dinkskrum om idees te skep.

Dink aan vrae wat jou leser help om verskillende dinge voor te stel.

Byvoorbeeld, jy kan `n reeks vrae skep wat fokus op die verkeerde sin van `n ding. Jy kan vrae stel soos "wat lyk purper smaak?" Of "hoe ruik klassieke musiek?".

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 8

Vind `n riglyn aanlyn. Die internet het verskeie riglyne wat jou studente sal help om te begin skryf.

Kies `n toepaslike vlak vir die ouderdomsvlak wat jy onderrig, as iets eenvoudiger vir jonger studente.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 9

Gebruik `n voorwerp as riglyn. Laat jou studente voorwerpe bring en voor hulle sit.

Laat die studente skryf oor wat hulle wil hê (laat hulle almal voor die klas staan).

Ou foto`s of poskaarte is ook goeie riglyne. Basies kan enigiets wat `n idee bevorder, as riglyn gebruik word.

Metode 3

Lees en lewer kommentaar

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 10

Moedig studente aan om hul werk te deel. Laat enige student toe om te lees wat hulle wil.

Moet egter nie iemand dwing om te lees nie.
U kan hulle van hul webwerwe lees of laat hulle voor die klas kom.
Studente kan meer gemaklik op hul webwerwe wees, maar dit sal ook aan hulle die ervaring van lees in die openbaar gee.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 11

Gee jou kommentaar en moedig studente aan om dieselfde te doen. Herinner die studente en jouself dat dit nie tyd is om te kritiseer nie. Gebruik positiewe kommentaar omdat dit slegs die eerste konsepte is.

Vertel studente wat werk en help hulle om die rigting te sien wat werk kan neem.

Vra aanstootlike vrae om hulle in die regte rigting te plaas.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 12

Stel `n tyd vir formele kritiek opsy. As jy tyd vir kritiek op jou werkswinkel wil byvoeg, moet jy studente `n meer gepoleerde werk inbring of dit vooraf aflewer.

`N Kritiek kan `n goeie manier wees om seker te maak dat studente verstaan hoe werk aan die gang is.

Laat die studente hul werk uitruil. Om vooraf werk te lewer, is moeiliker om te organiseer, maar dit gee studente die tyd om die werk van ander te lees.

As u in die klas lees, kan u gedrukte materiaal uitdeel of `n student lees. U kan selfs `n kombinasie van beide maak.

As die groep te groot is, probeer om dit in klein groepies te verdeel. U sal nie op die werk van elke student kan kommentaar lewer nie, maar die studente sal voorstelle van die ander studente kan maak.

Prent getiteld `n Skryfwerkwinkel leer Stap 13

Herinner studente dat kritiek opbouend moet wees. Kritiek moet iets wees wat die skrywer eintlik kan verbeter, in plaas daarvan om iets verwarrends te hê.

Byvoorbeeld, `n goeie kritiek kan iets wees soos: "Ek dink jy het die woord" soos "in hierdie opstel te veel gebruik" in plaas daarvan om iets te verwar soos "Ek hou nie van hierdie sin nie".

Elke review moet gerugsteun word met `n verduideliking soos "Ek dink die rymskema nie werk nie omdat te beperk rym woorde wat jy kies en word `n dreun wanneer jy skryf oor `n meer ernstige saak."

Daarbenewens moet elke persoon daarna streef om iets positiefs te vind in elke opstel.