Hoe om `n jong kind basiese wiskundevaardighede te leer

Ouers en ouer broers en susters kan op `n prettige en speelse manier vertel. Hulle kan ook kinders help om munte te tel en hulle dan as `n klein beloning en as `n gereelde gesinsaktiwiteit weg te gee. Kinders kan byna enigiets geleer word wat eenvoudig is om dit op `n prettige manier te doen. Hulle sal leer om wiskunde te hou as jy hulle wys dat hulle vermaaklik kan wees, hul talent ontwikkel, emosie en vreugde kan oordra en met wiskundige vaardighede kan speel. Dit gesê, neem die onderrig ernstig.

2

Kry of sny die meetkundige figure uit. Daar is ook plastiek figure wat in die bad kan dryf. Speel saam met hulle.

3

Vertel hulle die name van die figure en maak dit pret om te dink en met hulle te speel.

4

Klassifiseer en gebruik groepe van 2, 3, 4 en meer balle of blokke sonder om dit noodwendig te tel.

5

Tel voorwerpe op enige tyd, enige plek. Sê iets soos: "Kyk hier, gaan een. En raai wat? Hier gaan `n ander, wat ons `n `totaal` of `n som van twee gee! `

6

Help hom om numeries geletterd te word en leer om te tel, maar druk hom nooit of wees te krities as die antwoord nie reg is nie. Binnekort sal reg wees.

7

Begin om soortgelyke voorwerpe te voeg nadat hulle kan verstaan ​​wat dit is om te vertel. `N Pakket koekies en `n ander een is` gelyk `aan twee pakkette, reg?

8

Wees `n soort cheerleader. "Gee my die `som!`"

9

Begin aftrekking van soortgelyke dinge nadat hulle die konsep som verkry het. "Nou om af te trek." Hoeveel gee 3 bottels `n `minder` 1 bottel? Dit is gelyk aan twee bottels. Goed! "

10

Tel, som, gee die opgawe, trek af en spandeer geld. Verduidelik dat wanneer jy geld spandeer, daar `n "aftrekking" is van wat aan die kassier betaal is en dat die "resultaat" of die antwoord is wat hulle terugkom.

11

Sodra die kind goed kan tel, leer hom om 2 in 2 te tel: 2, 4, 6, 8, 10 ... want dit sal jou motiveer en jou lei om te vermeerder.

2

Speel domino`s as `n pedagogiese aktiwiteit.

3

Verdeel die hele tyd in helftes. Praat omtrent die helfte van `n lekkergoed, `n koeldrank, ens.

4

Gooi `n muntstuk en praat van "gesig en seël" en die "waarskynlikheid" is 1/2 of 1 van 2. Dan verduidelik hy dit 1 van 2 is moontlik of 2 van 4 Van dieselfde soort dinge is `n ander manier om te sê "half" (van voorwerpe of die helfte van die tyd).