Hoe om `n proefplagiaat te kontroleer

Plagiaat is die daad om iemand anders se werk of idees te neem en hulle as hul eie aan te bied. Plagiaat van opstelle wissel van die kopiëring van `n paragraaf of hele bladsye van `n ander opstel of papier, om nie `n bron wat in die opstel gebruik word, aan te haal of te verwys nie. Om plagiaat te kontroleer, vereis `n deeglike kennis van die onderwerp en die truuks wat deur die algemene plagiaat gebruik word. Baie hiervan is voor die hand liggend, sommige nie so baie nie. Hierdie artikel sal u help om meer gewaarsku te wees om plagiaatwerk op te spoor.

conținut

Stappe
Metode 1
Metode 2
Metode 3
Metode 4
Wenke
Waarskuwings

stappe

Metode 1

Wat is normaal?

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 1

Oorweeg die student se gewone werk. As jy hom ken, wat sou jy gewoonlik van hierdie persoon verwag? As die werk skielik blyk te wees baie beter as die standaard wat jy normaalweg verwag, kan dit `n rede wees om dieper te grawe. Natuurlik, as jy `n werk met geen naam gaan beoordeel, is hierdie stap nie van toepassing nie. Vir onderwysers wat werk direk evalueer, sal dit egter nie lank neem om te weet wat elke student in staat is om verskille te identifiseer wat nie ooreenstem met die huidige vaardighede van die student nie.

Spat hierdie persoon gewoonlik, maar skielik toon hy `n uitstekende spelling deur sy werk?
Formuleer hierdie persoon gewoonlik onsamehangende of slegte gestruktureerde konsepte en bied sy werk van tyd tot tyd goed geformuleerde kommentaar aan?
Toon die werk `n meer uitgebreide of dieper analise van wat jy van daardie persoon sou verwag?
Een ding wat u in gedagte moet hou wanneer u vraestelle evalueer, is of hulle die onderwerp in die klas bespreek het al dan nie. Vir diegene wat weet hoe om navorsing en hoëvlakstudente te ken, is dit nie `n probleem nie, maar vir laer vlakstudente wat nie gebruik word nie of wat nie meer wyd ondersoek word nie, sluit materiaal in wat nie verband hou met die onderwerp nie of wat pas Buite klasbespreking kan dit `n waarskuwingssignaal verteenwoordig. Dit kan natuurlik ook `n teken wees dat jy `n baie begaafde en vervelige student in die klas het, so jy moet weet hoe om te onderskei.
Dit is moontlik dat die student privaatlesse ontvang het, dat hy hard gewerk het of dat hy net die pas opgetel het en uiteindelik alles "verstaan". Die normale standaard van die skrywer van die werk is slegs `n moontlike aanwyser om u op te spoor na moontlike probleme. Wees versigtig om nie die moontlikheid van goeie redes te ignoreer nie.

Prent getiteld Gaan na `n opstel vir plagiaat Stap 2

Ken die vak goed. U eie kennis en beperkings het `n impak op die evaluering van `n plagiaat. Hoe goed ken jy die leerarea? Vertrou jy dat jy wyd gelees of genoeg geleer het om te kan opspoor wanneer iemand anders sinne of konsepte van `n ander persoon ophaal sonder om hul eie woorde te gebruik? Met ervaring sal jy kritieke punte van plagiaat begin herken, maar selfs buite die skool of akademiese omgewing sal jou eie kennis jou help om te herken wanneer jy iets lees wat nie oorspronklik is nie.

Metode 2

Vind waarskuwingstekens

Prent getiteld Gaan na `n opstel vir plagiaat Stap 3

Soek vir teenstrydighede of "waarskuwingstekens". Gewoonlik wanneer iemand plagiaat begaan, besef hulle nie die klein verskille tussen hul skryfwerk en die artikel, boek of opstel waarvan hulle inligting gepliseer het nie. Hierdie tipe fout kan dit baie duidelik maak dat die student probeer om iemand anders se werk as sy eie aan te bied. Enkele algemene waarskuwingstekens van geplgieriseerde werk sluit in die opsomming in die volgende stappe.

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 4

Oorweeg die spelling en die leksikon. Die spelling kan `n waarskuwingssignaal vir die evalueerder verskaf indien dit onbestaanbaar is - dieselfde gebeur as die leksikon tussen lande verskil.

Inkonsekwente spelling: as dieselfde woord anders deur die opstel geskryf word, kan dit in sommige gevalle `n aanduiding wees dat die student teks van spelfoute gekopieer het en dan vinnig en al `n paar unieke gedeeltes hier en daar saambring . U moet egter onthou dat dit soms kan wees omdat die student `n slegte spelling het (of te lui is om dit te kontroleer) en kan nie sê of gee nie om wat die regte spelling is nie.

Lexiese verskille tussen Spaanssprekende landeAs die student sy werk kopieer `n teks gepubliseer in `n land waar die eie afsonderlike woordeskat gebruik in jou land, kan dit `n waarskuwing teken wees. Byvoorbeeld, die gebruik van die woord "rekenaar", tipies van Spanje, in plaas van "rekenaar" gebruik in Latyns America- of gebruik voseo kenmerkend van Argentinië, Paraguay, Uruguay en Sentraal-Amerika, is nie-bestaande in Spanje . Hierdie soort verskille moet as waarskuwingstekens beskou word. In sommige gevalle mag die student dink dat as hulle `n teks of boek gebruik wat nie in jou land gepubliseer is nie, hulle dit nie sal ontdek nie. Aan die ander kant, as jou student afkomstig is van `n land waar `n ander leksikon gebruik word, moet jy dit in ag neem.

Hou in gedagte dat dit moontlik is dat die student `n speltoetser het, daarom kan die spelling nie die waarskuwingsteken wees wat u soek nie. Dit hang af van hoe versigtig die student op die oomblik van redigering is. Ook, as jou opstel `n laaste minuut werk is, kan dit beteken dat jy nie tyd gehad het om die speltoetser te gebruik nie.

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 5

Vergelyk die woordeskat wat in die teks gebruik word met die verwagte vlak van woordeskat van die student. Die woordeskat wat gebruik kan word, kan `n groot teken van plagiaat wees as dit kom by studente wat nie op hoogte van woorde gebruik word nie, veral tydens hoërskool. Byvoorbeeld, `n hoërskoolstudent wat woorde soos `kus`, `placate` of `baardlose` gebruik, moet `n waarskuwingssignaal wees.

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 6

Dink aan die kontinuïteit en gemak van lees. Vanuit u standpunt as leser is die opstel goed geïntegreer en maklik om te lees? Of lyk dit onsamehangend, met los konsepte hier en daar en verander skielik die skryfstyl? Terwyl sommige mense het `n harde tyd probeer om saam te stem met die logika volgorde tydens die skryf van `n opstel wat uittreksels teks hier en daar afgeskryf het, sonder om bekommerd te wees oor die relevansie of volgorde dikwels sal lyk baie meer onsamehangend en buitengewoon as die verhoor van iemand wat sukkel om hul eie idees te bestel. Dinge waarna jy moet kyk, sluit in:

Fragmentering van sinne: as die gedeelte iewers verby kom, maar dan word dit skielik gesny en verander. Dit kan `n waarskuwing wees dat die student `n werk vir sy werk voorgestel het.

Lang, uitgebreide sinne wat uit sy plek lyk: Studente het gewoonlik `n ander styl (of `stem`) wanneer dit kom by skryf. Die bewoording van iemand wat beknopte sinne gebruik, is byna uitsluitlik kort, maar verander skielik en voeg `n paar saamgestelde en komplekse sinne van vier lyne in, moet as `n waarskuwingssignaal beskou word. Groot paragrawe wat perfek geskryf is in `n ander en swak geskrewe werk, is tekens om versigtig te wees.

Odd veranderinge van die oogpunt: Veranderende standpunte op `n manier wat gedwing of onnatuurlik lyk, kan plagiaat aandui.

Begin en swak einde, verrassende inhoud: (of `n ander vorm van swak en sterk gebiede). Alhoewel dit `n teken kan wees dat die student sukkel om `n opstel logies te maak, kan dit ook `n teken wees van plagiaat as dit van verskeie verskillende bronne gekopieer en geplak word. `N Plagiaat kan die inleiding skryf, kopieer en plak uit verskillende bronne om die inhoud van die opstel te skep en dan die gevolgtrekking te skryf. Die gekopieerde en geplakte gedeeltes sal anders, in toon en styl, van die student se eie gedeeltes gelees word en die paragrawe sal anders as elkeen gelees word indien hulle uit `n verskeidenheid bronne kom. Waarskynlik aanstellings sal ook anders wees ( `n beslote student sal nie tyd om voetnote en eindnotas te los het). Daarbenewens kan die student se eie skryfwerk baie swakker opgemerk word as die gekopieerde en geplakte dele.

Prent getiteld Gaan na `n opstel vir plagiaat Stap 7

Evalueer die telling. Die telling kan `n waarskuwing wees, aangesien baie mense foute maak of uitvind. As die leerder nog altyd leestekens gehad het en dit skielik begin gebruik, is dit `n waarskuwing. As jy nie weet wie die werk wat jy evalueer hoort nie, kan jy die telling nog steeds evalueer deur verskille aan te dui. Byvoorbeeld, een deel van die opstel het `n verskriklike telling, terwyl `n ander deel skielik `n perfekte telling het. Of `n groot aantal komma`s en semikolons verskyn in die skripsie wanneer daar geen ander komplekse leestekens elders in die opstel voorkom nie.

Prent getiteld Gaan na `n opstel vir plagiaat Stap 8

Gaan die grammatika tyd na. U moet rekening hou met enige verandering in die grammatikale tyd van `n opstel wat gedwing word en nie ooreenstem met die student se oënskynlike skryfstyl nie. Die gebruik van die passiewe stem wat nie in die res van die paragraaf pas nie, is `n goeie aanwyser, veral aangesien baie akademiese skrywers geneig is om die passiewe stem te gebruik om meer gesaghebbend te klink.

Prent getiteld Gaan na `n opstel vir plagiaat Stap 9

Soek vir teenstrydighede in voornaamwoorde. In die geval van `n "dubbelsinnige" derde persoon, gebruik studente die voornaamwoorde "hy", "sy" en "hulle" om hulself te verduidelik. Veranderinge tussen hierdie maniere om die derde persoon uit te druk, kan `n waarskuwingssignaal wees. Maar dit kan weer grammatikaal (en sosiaal) ingewikkeld wees, aangesien die student eenvoudig verwar of opgevolg kan word om die reëls te volg, moenie dit oordoen nie.

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 10

Gaan die aanstellings na. Het die student voldoende boeke, artikels, aanlynbronne, ens. Genoem? Of is dit duidelik dat sommige bronne ontbreek of dat hulle verkeerd gemerk is? In sommige gevalle kan die student `n skrywer aangehaal het, maar ook afgeskryf skrywers werk items wat op sy beurt die enigste skrywer wat studente lees aangehaal, desperaat hoop dat die evalueerder nie navraag in diepte.

Wanneer die konsepte, idees of feite as ander se woorde voorkom, het die student `n voetnoot of eindnoot bygevoeg om hierdie stellings te ondersteun, of het hulle dit weggelaat?

Het die student kwotasies in aanhalingstekens ingesluit, maar het nie die bronne daarvan genoem nie? In sommige gevalle is dit `n onverskillige en dalk vergeetlike uitgawe, terwyl dit in ander gevalle `n doelbewuste poging kan wees om voor te gee dat iemand anders se werk is.

Kyk hoe lank die afsprake dateer. As hulle afgelope paar dekades, dit is `n aanduiding kopiëring toets selfs as `n onderwerp praat enigste ander tyd as die haarstyle van die 70s, ten minste een resente verwysing na `n huidige skrywer moet verskyn. `N skriftelike goed gedoen moet sluit ou en nuwe datums of verkeerd meer wanneer dit kom by die onlangse ontleding van huidige kwessies.

Bestaat so `n afspraak selfs? In sommige gevalle plaas die studente die aanstellings almal saam of verseker dat `n hoofstuk in `n sekere boek bestaan, wanneer dit eintlik nie is nie. Miskien het u toegang tot daardie boek en u kan dit verifieer. Of as jy nie Google Books soek of soek na artikels van artikels aanlyn nie. Om te weet wanneer om dit te doen kom met ervaring en gesonde verstand. Byvoorbeeld, as jy `n hunch het wat die Mice Obstetrics Journal nie bestaan nie, verifieer dit dan.

Kom die kwotasie uit Wikipedia? Jy sal verbaas wees om te weet hoeveel mense dink dit is ok om Wikipedia inligting op skrif te stel sonder om veel oorweging te gee - en beslis nie die bron aan te dui nie.

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 11

Oorweeg patrone. `N Baie voor die hand liggend teken van plagiaat is wanneer meer as een student `n opstel indien wat dieselfde of dieselfde is, of wat baie soortgelyk is in die inhoud, insluitend die plek van paragrawe, die ondertiteling en die manier waarop die volgorde gevolg word. In hierdie geval is dit duidelik dat meer as twee of drie mense dit gedoen het en dit is baie waarskynlik dat dieselfde toets as `n plaag daarheen versprei word. U moet hierdie probleem uitwis deur die hele klas te bevraagteken of die prosedures wat u instansie vir hierdie gevalle opgestel het, te volg.

As die val buite beheer is, is dit die beste om die grade van alle studente ten opsigte van daardie taak te weier en hulle `n ander toe te ken. Alhoewel dit onregverdig is vir diegene wat nie bedrieg het nie, kan selfkritiek dikwels `n goeie gevolg van die aksie wees en hopelik sal u nie weer die probleem hê nie.

Metode 3

Kontroleer plagiaat aanlyn

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 12

Begin met `n eenvoudige soekenjin. As jy alle of `n deel van die werk vermoed, kopieer `n uittreksel uit die verdagte teks of paragraaf en plak dit in die soekkassie. Klik op "soek" en sien die resultate wat dit gooi. As die student die teks gekopieer het soos dit is of baie soortgelyk is, is dit baie waarskynlik dat die soekenjin presiese ooreenkomste gooi. Enige aanlynbron wat dieselfde is, moet op die eerste bladsy van die resultate verskyn.

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat. Stap 13

Gebruik `n "plagiaat checker" aanlyn. Daar is baie webbladsye beskikbaar om plagiaat na te gaan. Sommige is gratis, sommige betaal `n klein fooi. U moet sy bepalings en voorwaardes lees en sy grense verstaan om te weet of `n webblad u kan help volgens wat u benodig. Kyk basies na `n webblad waar jy die hele opstel kan hang of "kopieer en plak" en kyk dan na die ooreenkomste tussen die opstel en ander bronne. Dit sal enige plagiaat wat dit opspoor, wys.

Jou instelling kan reeds `n spesiale program hê om plagiaat, tesame met die internet of ander soekbronne, na te gaan.

Turnitin® is `n bekende plagiaat checker program.

Metode 4

Vertel jou studente wat jy verwag

Prent getiteld Kyk na `n opstel vir plagiaat Stap 14

Praat met jou studente oor jou verwagtinge. nie sleg om `n bohaai te maak wanneer plagiaat bespeur, maar wat jy nodig het om dit versigtig hanteer te maak dit produseer positiewe resultate, ten minste in jou klas. Jy kan `n verskil maak aan die tempo van plagiaat in jou klas sodat u studente weet van die begin af dat jy bewus is van die taktiek van plagiaat is nie, weet jy webwerwe wat opstelle te produseer en jy ja Jy kyk na `n plagiaat deur programme, internet en jou eie kennis te gebruik.

Maak `n klas oor plagiaat aan die begin van die semester of akademiese jaar. Dit wys studente hoe `n webwerf wat toetse voor te berei en hoe kan `n toets wat die webwerf op te spoor in `n knip van `n oog (byvoorbeeld, jy kan `n opsomming van hierdie bladsye op die webwerf te sien: https://coastal.edu/library/presentations/mills2.html).
Wys jou studente hoe om plagiaat te vermy. Moenie net hulle skrik nie, want vir sommige studente kan vrees-inspirerende taktiek dikwels lei tot `n weerstand of `n behoefte om jou uit te daag. In plaas daarvan, gee hulle die gereedskap en riglyne vir skryf en beter navorsing en om dit nog meer te geniet. Verken die vreugde van die betekenis van selfontdekking met jou studente en leer hulle dat dit goed is om te erken hoe ander denkers bygedra het tot hul eie denke, sodat almal met dank aan duisende jare van groot menslike denke kon ontwikkel.

wenke

Soms word woorde wat gewoonlik kompleks is of wat selde gebruik word, modieus, danksy flieks of liedjies. As `n student te veel begin gebruik wat voorheen `n meer ingewikkelde woord was, kan populêre kultuur die regte bron wees, eerder as om plagiaat te wees.
Plagiaat is dikwels `n teken dat die student nie die vermoë het om die werk te doen nie. Dit is `n geleentheid om te leer in plaas van die student te skel of te distansieer. Waarom blyk dit dat die student moeilik is om die werk te doen en wat daaraan gedoen kan word? Hoekom glo hy vas dat hy woorde van sy gebruik, wat hom verhoed om te verstaan, en hoe kan jy hom help om die belemmering te oorkom? Die jonger of minder ervare as die student is meer geneig om die besonderhede van begrip te hê oor die hoof gesien en `n oplossing sou wees om maniere om die begrip van die student van wat plagiaat is verbeter vind en hoe om hul eie woorde te vind en konsepte van binne. Moenie die vermyding van plagiaat klank harder maak as wat dit moet wees nie, of andersins loop jy die risiko dat die student defensief optree.
Benewens die verduideliking van wat plagiaat is en nie en hoe om beter te redigeer nie, kan baie studente voordeel trek uit tydbestuur. Dit sal elke student in staat stel om beter die mededingende eise van hul lewens te bekyk, insluitend sport, verskillende temas, stokperdjies, vieringe en slaap. As jy die geleentheid het, doen `n klas op tydsbestuur sodat studente leer hoe om die laaste minuut probleme te vermy om `n opstel te voltooi (wat die hoofrede van plagiaat is). Die aanleer van die strategieë kan in hulle `n goeie gewoonte vir die lewe skep en hulle help om algemene probleme soos perfeksionisme en uitstel te voorkom.
Careless redigering vaardighede kan altyd verbeter word. As jy dink dat dit `n element is wat tot plagiaat kan bydra (byvoorbeeld `n slegte aanhaling, swak begrip van hoe om tekssitasies te gebruik, ens.), Doen dan iets daaroor. Maak `n klas slegs gefokus op die redigeringsaspekte vir opstelle. Evalueer die studente aan die einde om seker te maak dat hulle die basiese beginsels goed verstaan het. Dit kan ook nuttig wees om `n aanlynblad op maniere te skep om plagiaat te oorkom, wat altyd beskikbaar is vir verwysing.
Neem afskrifte van goed vervaardigde oorspronklike opstelle. Sommige van hierdie sal na toekomstige klasse kom en as u die oorspronklike kopie het, sal dit u nie lank neem om `n afskrif te erken nie.
Sommige studente sal met mekaar praat oor die "inligting moet vry wees" en dat alles op die internet beskikbaar is vir almal. Hierdie tipe idees is buite beheer, maar bowenal verkeerd en as opvoeder, is u verplig om u studente te verlig. Help hulle om dat baie van hulle of hul eweknieë verstaan, sal die woorde leef (of in liedjies, romans, films of waar ook al), en dit sal nie baie opgewonde om te sê dat sy harde werk het gratis vir almal om te wees .

waarskuwings

Sommige onderwysers beveel aan om vinnige mondelinge evaluerings te neem om plagiaatstudente te ontmasker. Die probleem met hierdie metode is dat dit `n introvert of skaam student wat regtig `n oorspronklike werk gedoen kan skrik, maar dit sal `n leë gees het as gevolg van hul vrees vir openbare redevoering of as gevolg van wat om vinnig idees te formuleer. Dink twee keer voordat jy iets aanneem as gevolg van `n vinnige mondelinge evaluering. `N aggressiewe metode maai dikwels wat dit saai.
Dit sal moeilik wees om `n persoon wat iemand om `n oorspronklike opstel te skryf of om `n toets vir hom wees betaal op te spoor. Dit is suiwer bedrog en indien bespeur, sou normaalweg lei tot skorsing uit die skool. Terwyl dit is irriterend om te dink dat daar mense daar buite dit te doen op `n stadium sal hulle hul welverdiende het, want dit is moeilik om `n belangrike werk in stand te hou wanneer jy het geen idee wat jy doen of wat jy praat. Kyk of jou instelling het streng beheer om te verseker dat die regte persoon teenwoordig is om hul eksamens gee en gebruik jou vlak verwagtinge student of klas aan jou eie instink lei oor die werk wat jy lees.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante