Hoe om leer pret te maak

Sekerlik, as ouer of opvoeder, het jy probleme om jou kinders te laat sien hoe pret dit is. As jy egter die kind se leerervaring aan hulle eie belange aanpas en die inligting in vermaaklike formate aanbied, kan jy die kinders "leer" leer om positiewe dinge te assosieer. Hoe gouer jy met kinders begin, hoe beter sal dit wees, maar dit is noodsaaklik dat jy volhard in jou pogings, ongeag hoe oud die kind is.

conținut

Stappe
Metode 1maak leer gepersonaliseer
Metode 2skep interessante lesse
Metode 3gebruik onderriggereedskap om kinders te vermaak
Metode 4probeer om dinge vir die daaglikse lewe te leer

stappe

Metode 1
Maak leer gepersonaliseer

Leer die kind alleen. Berei `n aparte ruimte voor en gee jouself `n bietjie tyd om dit afsonderlik te onderrig. Die meeste kinders hou slegs van aandag vir hulle. Dit laat hulle belangrik voel en deur jou kind se begeerte vir bevestiging te vervul, het jy `n beter kans dat die kind ontvanklik vir die les sal wees.

Neem deel aan die aktiwiteite. Wanneer die kinders `n opvoedkundige aktiwiteit doen, sluit hulle by. Moenie net aanneem dat jy die skottelgoed kan was nie terwyl jou kinders hul tyd stil lees. Gebruik eerder die geleentheid om iets op jou eie te lees. Op hierdie manier sal jou kinders jou sien as `n voorbeeld om te volg. As hulle vermoed dat jy nie van daardie aktiwiteit hou nie, sal hulle aanneem dat dit eenvoudig nie pret is nie.

Moedig die res van die familie aan om deel te neem. Alhoewel persoonlike aandag belangrik is, vind die meeste kinders aktiwiteite meer pret wanneer hulle die meeste mense het wat hulle die meeste, hul gesin, liefhet. As ouer, spandeer `n tyd vir jou hele gesin om deel te neem aan `n opvoedkundige aktiwiteit. As opvoeder moedig die gesinne van u studente aan om saam te leer.

As die kinders jonk is, begin hardop as `n gesin. Elke lid van die familie kan `n ander karakter lees, `n ander gedeelte vertel of die hele boek van begin tot einde vertel. Indien moontlik, gee elke lid van die familie `n afskrif van die boek sodat elkeen die verteller se lees kan volg.

Pas die les aan op `n spesifieke belangstelling. As `n kind sukkel om op `n les te konsentreer, vind hy `n manier om dit meer opvallend te maak deur een van die dinge wat hom interesseer, te betrek. Praat oor die les, aangesien dit verband hou met die onderwerp van bespreking.

Byvoorbeeld, as die kind op die stadium is waar hy lief is vir alles wat met honde te make het, sal hy wiskundeprobleme met honde insluit of hom aanmoedig om te lees deur hom boeke oor hierdie diere te bied.

Bly positief. Jy mag dalk frustrasie ondervind wanneer jy probleme ervaar terwyl jy die kind `n spesifieke onderwerp onderrig, maar daar is `n goeie kans dat die kind wat jy onderrig, selfs meer gefrustreerd voel as jy. Hou geduld en kalmte. Gebruik positiewe en bemoedigende taal en sny nooit die kind se vermoë om te leer wat geleer word nie.

Metode 2
Skep interessante lesse

Ontwikkel praktiese lesse `N Praktiese les moedig kinders aan om in te oefen wat hulle leer, en as die aktiwiteit genoeg is, kan hulle die agtergrondles later onthou wanneer hulle die aktiwiteit self onthou. Die praktiese lesse kan enige aktiwiteit insluit, van ekskursies tot wetenskaplike eksperimente. Wees kreatief en vind iets wat goed werk vir elke eenheid wat jy ontwikkel.

As jy leer oor voëls of insekte, gaan stap na die naaste bos en moedig kinders aan om soveel soorte voëls en insekte as moontlik te identifiseer.
Jy kan ook `n paar klassieke eksperimente uit grappige wetenskap-televisieprogramme soos die drywende eier of die soda-bottel vulkaan probeer.

Wees vaardig en kreatief. Die lesse wat die verbeelding wakker word, kan van die mees vermaaklike en insiggewende wees. Wanneer `n kind kreatief optree, is die meeste van die brein aktief betrokke. Daarom kan die verstand meer kennis absorbeer. Aktiwiteite wat op verbeelding gebaseer is, kan kuns en kunsvlyt insluit, rolspel, onder andere soortgelyke aktiwiteite.

Ouer kinders kan dit geniet om gedigte te skryf, stories te vertel, `n werk met die hand te skryf of collages te maak. Jonger kinders geniet gewoonlik teken en kleur.

Die verbeelding kan ook `n aktiewe element insluit om `n toneel te simuleer. Wanneer jy groot kinders oor die regstelsel onderrig, vra hulle om `n bespotting te doen. Jong kinders mag gevra word om aan te trek soos die "die stigterslede" of ander karakters in die storie wanneer jy hierdie tipe les moet onderrig.

Verander die omgewing Om elke dag dieselfde klaskamer te sien, kan saai wees. Maak `n studieuitgang of iets soortgelyks. `N Stap gedurende die middagsklas werk goed as jy probeer om `n les in iets lewendig te maak of jy kan die studente na `n historiese plek neem wanneer dit jou beurt is om hulle te leer oor historiese momente van `n gegewe opvoedkundige veld.

Reisdae kan besoeke aan plaaslike museums, parke of dorpse monumente insluit.

Vir `n langer vakansie kan jy `n besoek aan `n merkwaardige historiese of opvoedkundige bestemming beplan, soos Washington D.C. Alternatiewelik kan u enige bestemming meer opvoedkundig maak deur net tyd te skei om plaaslike museums, historiese markte of toeriste-aantreklikhede te besoek.

Skep `n beloningstelsel Die pryse werk veral goed met jong kinders. Bied hulle `n beloning as hulle baie take voltooi of `n paar vrae van `n eksamen of taak goed beantwoord. Ideaal gesproke, kinders moet pret leer leer net omdat hulle iets leer, eerder as omdat hulle `n aparte beloning het. Deur die beginsel van "leer" gelyk te stel aan "beloning", kan jy egter jong kinders leer om onderwys outomaties met positiewe ervarings en emosies te verbind.

Het `n verskeidenheid van plakkers, merkers van prettige boeke, klein speelgoed, kleurpotlode en lekkergoed byderhand.

Dit werk baie beter met jonger kinders - met ouer kinders kan jy probleme ondervind, aangesien mens geneig is om belangstelling in klein dinge te verloor soos ons ouer raak.

Skep `n partytjie Aan die einde van `n sekere opvoedkundige eenheid, gooi `n partytjie op grond van die inhoud van die eenheid. Dit dek die beginsels en begrippe wat tydens die eenheid gesien word deur speletjies, snacks en pryse.

As jy byvoorbeeld `n eenheid op die mariene lewe voltooi het, het jy `n tema-party oor die see. Laat die kinders versierings maak wat soos golwe of dinge uit die mariene lewe lyk. Sit koekies in die vorm van goue vis of `n koek versier met `n oseaan tema. In plaas van om te speel "sit die stert op die donkie" speel aan "Sit die stert op die seepaard".

Metode 3
Gebruik onderriggereedskap om kinders te vermaak

Maak opvoedkundige speletjies. Beide eenvoudige speletjies en speletjies wat gebruik maak van tegnologie kan werk, dit sluit in rekenaarspeletjies, asook klassieke bordspeletjies, kaartspeletjies, algemene kultuurspeletjies en legkaarte. Die speletjies is natuurlik pret, maar as jy `n speletjie kies wat ook `n opvoedkundige element het, kan jy `n paar lesse in die spel aanbied sonder om klagtes van die kinders te hoor.

Sommige speletjies het sekere spesifieke lesse of opvoedkundige eenhede as hul spesifieke doelwit. Terwyl ander opvoedkundige waarde kan hê, selfs sonder om onder die etiket van "opvoedkundige spel". Enkele voorbeelde is die monopolie wat strategie en wiskunde leer en die Scrabble-spel wat die woordeskat verbeter. Die meeste tradisionele kaartspeletjies leer ook strategie en wiskunde.
Speletjies van algemene kultuur en interaktiewe legkaarte lok dikwels die aandag van ouer kinders wie se gedagtes nuwe uitdagings verlang. Jy kan algemene kultuur speletjies vind wat fokus op een van die onderwerpe wat jy onderrig, maar jy moet ook algemene kultuur speletjies en legkaarte in die algemeen aanmoedig, aangesien hulle probleemoplossingsvaardighede genereer.

Soek sagteware vir opvoedkundige doeleindes. Die meeste kinders word reeds in die digitale kultuur gedompel teen die tyd dat hulle die laerskool laerskool bereik. Tegnologie is `n goeie manier om met hierdie kinders te skakel, en as jy sagteware kan vind wat ontwerp is om beide pret en opvoedkundig te wees, kan jy meer geneig wees om tegnologie vir goed te gebruik.

Afgesien van die sagteware, kan u ook ander vorme van tegnologie in u lesse insluit. Soek vir poskaarte, foto`s, video`s en ander instrumente met behulp van die internet.

Kyk opvoedkundige programme. Die mees voor die hand liggende keuse in hierdie konteks is opvoedkundige televisieprogramme, maar as kinders ouer raak, word dit moeiliker om televisieprogramme te vind wat beide opvoedkundig en vermaaklik is. Probeer eerder om `n fliek of werk te vind wat verband hou met die tydperk of tema wat jy ontwikkel. Kinders mag nie iets leer wat hulle regstreeks van die program bedien nie, maar hulle kan `n beter waardering vir die vak hê.

Veral teater kan `n waardering vir drama en literatuur skep. Dit blyk `n baie goeie opsie te wees as jy tans `n bepaalde werk tydens die klas lees.

Voeg opvoedkundige speelgoed en gadgets by. Aangesien speletjies, speelgoed en toestelle vir kinders net ontwerp is om pret te wees, is daar tans baie speelgoedvervaardigers wat probeer om die aandag van die bewuste ouers en opvoeders deur opvoedkundige speelgoed te kry. Neem jou kind se huidige leervlak in ag en kies iets wat reg is vir hom of haar.

Jonger kinders kan leer met speelgoed wat hulle vorms, getalle, letters en kleure leer. Wanneer hierdie speelgoed is baie "basiese", verhoog die vlak deur ander dinge soos plasticine te gebruik. Draagbare didaktiese speletjies of soortgelyke toestelle is gewoonlik meer effektief as dit met kinders vanaf 10 jaar handel.

Metode 4
Probeer om dinge vir die daaglikse lewe te leer

Pas die konsepte toe op alledaagse probleme. Terwyl woordprobleme die nagmerrie van baie wiskunde studente is, is die basiese beginsel in aksie gesond. Wanneer jy `n nuwe les onderrig, verduidelik hoe hierdie onderwerp mense in hul daaglikse impak beïnvloed. U kan take rondom hierdie verband aanpas of kinders direk deur die probleme lei.

Byvoorbeeld, wanneer jy `n kind die onderwerp van breuke leer, bak `n koek of koek en leer hulle hoe om die nagereg in helftes, kwartiere, ens. Te sny.

Skep dinamiese uitdagings `N Dinamiese uitdaging vereis dat `n student die kennis wat hy opgedoen het, gebruik om moeiliker probleme aan te pak. Byvoorbeeld, jy kan `n kind opdrag gee om jou `n klaskamervoorwerp of klasmaat te leer. Deur dit te doen moedig u die kind aan om die materiaal so deeglik moontlik te leer en bied die geleentheid om hul selfbeeld in groot mate te stimuleer op die tydstip waarop die kind sy nuwe kennis demonstreer.

Bou `n winkel Die winkel kan `n leuen of ware wees. Op die een of ander manier moet jy kinders aanmoedig om pryse te stel en geld en voorraad op te spoor.

Probeer `n lemonade staan of maak `n garageverkope om `n idee van die werklike lewe te kry. Maak seker dat u woongebied `n gebied het vir hierdie tipe aktiwiteite en vooraf die nodige permitte verkry.

Vir simulasie opsies, stel `n leuenwinkel op met leuengeld in jou huis. Die kind wat jy leer, moet optree as die kassier, terwyl die ander familielede beurtelings kan dien as kliënte.

Ken `n sinvolle taak toe. Gee die kind `n taak wat `n effek op die res van die gesin het. Vra hom byvoorbeeld om die wenk uit die restaurantrekening te bereken en die geld te tel. Net so kan jy `n ouer kind vertel om moontlike plekke te ondersoek waar die familie op vakansie kan gaan.

As jy jou kind vra om `n groot poging te doen, soos vakansiedae, moet jy bronne verskaf wat jou help, soos die webtuistes van toerisme-kantore en ander reisverwante webwerwe, terwyl jy langs die pad gelei word. navorsingsproses. Die kind moet dit voel "is in beheer", maar jy moet ook seker maak dat jy hulle die nodige parameters gee en hulle aanbeveel om die ervaring `n sukses te maak.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante