Hoe om `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op skool te skep

Sugata Mitra, professor in opvoedkundige tegnologie aan die Universiteit van Newcastle, Verenigde Koninkryk, het die konsep van SOLE of self-georganiseerde leeromgewing geskep. Deur SOLE rig kinders tussen 8 en 12 jaar die leerproses en volg paaie wat baie van die tradisionele opvoedkundige benaderings nie in ag neem nie. SOLE fokus op die gebruik van tegnologie, samewerking en aansporing as die basis om leer te bevorder. Wanneer jy ook by die skool se internet kan aansluit, kan SLEGS as `n manier van leer vir jou klas gebruik word. Om dit op skool te implementeer is `n eenvoudige proses wat die take wat normaalweg uitgevoer word, kan aanvul.

conținut

Stappe
Metode 1
Metode 2
Metode 3
Metode 4
Metode 5
Metode 6
Wenke

stappe

Metode 1

Verstaan jou rol

As onderwyser is jy ten volle bewus van die belangrikheid van jou rol as opvoeder en as `n persoon wat die begeerte om te leer inspireer. Jou entoesiasme vir leer sal `n positiewe atmosfeer in die klas skep. Uit hierdie stelling is daar nog ander maniere om die studente in die klas te help om die ENIGE aktiwiteite nog meer te geniet.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 1 op

Moedig nuuskierigheid by studente aan. Soms is studente bang om `n "dom vraag" in die klas te vra, wat leer kan belemmer as kinders bang is dat hul klasmaats en die onderwyser hulle onbillik sal oordeel om daardie vraag te vra. As onderwyser kan jy wys dat daar nie dom vrae is nie en help kinders om te verstaan dat dikwels die persoon wat die moed het om `n vraag te stel, kan antwoord wat ander gevra het.

`N Klasbespreking begin met die belangrikheid van vrae. Vra die studente wat hulle dink aan vrae vra, wat meer en meer geneig is om vrae te beantwoord en hoekom. Dit sal hulle help om te ontleed wat verhoed dat hulle vrae in verskillende situasies in hul lewe vra.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 1Bullet1 op

Lei die debat deur vrae te vra en studente aan te moedig om dieselfde onder mekaar te doen.

Nooi jou klas uit om `n vraensone te skep, waar niemand op ander se vrae kan lag nie.

Help die studente om mekaar vrae te vra. Sommige mag moeilik wees om vrae te vra, so dit sal goed wees om hulle die gereedskap te gee om dit te doen.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 2 op

Vind `n tyd om SOLE aktiwiteite as deel van gereelde klasse te doen. Een keer per week, kies `n uur om SOLE aktiwiteite uit te voer as deel van die gewone klasse. Aktiwiteite kan ook gebaseer wees op bestaande take, as jy die tyd het om dit te voltooi.

Die aktiwiteite van die SOLE sal ongeveer een uur duur, hoewel die eerste sessie dalk `n bietjie langer kan duur, want jy moet verduidelik wat hierdie aktiwiteite bestaan.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 2Bullet1 op

Metode 2

Stel die SOLE in die klas

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 3 op

Maak seker dat die klas die basiese toerusting het. Dit is heel waarskynlik dat u alreeds hierdie toerusting het, maar indien nie, moet u die volgende hê om te begin met:

`N Skootrekenaar of lessenaar. Die klas sal toegang hê tot een rekenaar vir elke vier kinders sodat alles goed gaan.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 3Bullet1 op

`N Akriel- of krijtbord waar jy die gevraagde vrae kan skryf.

Papier en penne. Met hierdie materiaal sal kinders in staat wees om notas te neem om in die klas te deel. Onthou dat wanneer jy op papier skryf, `n verband tussen die liggaam en die verstand vestig wat anders is as jy op `n rekenaar skryf, en baie kreatiewe mense dring daarop aan dat hierdie verband verskillende denkwyses genereer, dus bevorder dit beide betekenisse.

Web kamera, mikrofoon, kreatiewe sagteware vir manipulasie van grafika, video`s, musiekproduksie, ens.

Naam etikette Hierdie is opsioneel, maar mag nodig wees as die kinders klein is of as hulle mekaar nog nie goed ken nie. Dit kan ook `n goeie idee wees om te verduidelik wie die assistent is.

Metode 3

Beplan die SOLE

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 4 op

Volg die vraag, navorsings- en oorsigmetode. Hierdie eenvoudige metode fasiliteer grootliks ontdekking, navorsing, kreatiwiteit, analise en gevolgtrekkings.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) in Skool Stap 5 op

Bepaal `n vraag. Vra `n interessante vraag wat die verbeelding en belangstelling van die studente ontwaak. Die beste vrae is geneig om lank, oop, moeilik en interessant te wees:

Moedig studente aan om teorieë te oorweeg in plaas van konkrete antwoorde. As die vraag blykbaar geen antwoord te hê nie, moet studente aangemoedig word om baie moontlikhede aan te bied, dus verder as die perke van gedagtes.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 5Bullet1 op

Die wye en moeilike vrae gee aanleiding tot dieper en langer debat.

Oorweeg dit om `n kombinasie van bekende onderwerpe en minder bekende onderwerpe te gebruik. Byvoorbeeld, jy kan vrae stel wat verband hou met die lesse wat reeds gedoen is en die vakke wat die studente nog nie geleer het nie.

Om baie idees te kry om goeie vrae te vra, lees die ENGELE gids in https://ted.com/pages/sole_toolkit.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 6 op

Gee `n aanduiding saam met die vraag. Daar is baie moontlikhede, soos die lees van `n kort inligtingsblad, die vertoon van `n video, die plaas van musiek of klank, die aanbieding van beelde, ens., En alles wat verband hou met die vraag. Soek meer as enigiets dinge wat die nuuskierigheid van studente veroorsaak en hulle meer ondersoek en oplossings vind.

Metode 4

Die eerste SOLE aktiwiteit in die klas

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 7 op

Skep ongeveer een uur aan die aktiwiteit. Miskien benodig jy min of meer tyd, dit hang af van die vraag, die konteks en die kinders in die klas.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 8 op

Verduidelik wat die SOLE uit bestaan Die eerste keer dat jy `n ENLE ondersoek doen, moet jy oor die proses praat en wat dit bestaan. Verduidelik die verskille tussen `n tipiese klas en die tipe leer wat jy sal implementeer. Fokus hoofsaaklik op die verduideliking dat dit `n oefening in self-organisasie is, wat dit duidelik maak dat jy terug sal staan en dat jy net sal wag vir die resultate.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 9 op

Verdeel die klas in groepe. Hou in gedagte dat die toeken van `n rekenaar vir 4 mense optimaal is om beter leeruitkomste te verkry.

Ontwerp `n "metgeselassistent" vir elke groep. Die assistent is verantwoordelik vir die delegering van funksies binne die groep, soos die oplossing van probleme en konflikte. Dit is op sigself `n belangrike leerproses om eweknieë te help om met mekaar te leer en leiers te leer.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 9Bullet1 op

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 10 op

Vra die vraag (sien hierbo).

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 11 op

Dedicates ongeveer 40 minute aan die ondersoek deel van die SOLE aktiwiteit.

Vra die klasgroepe om hul navorsing op te teken. Dit kan gedoen word deur aantekeninge, foto`s, aanhalingstekens, opnames, tekeninge, diagramme, indrukke, ens., En enige materiaal wat u navorsing op so `n manier registreer wat die resultate daarvan verduidelik. Hierdie notas sal jou help om jou aanbieding in die volgende fase te maak.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 11Bullet1 op

Wanneer die kinders die vrae bespreek, los hulle alleen. Die assistent kan help om die groep te lei en probleme op te los. Dit tree net in as dit regtig nodig is gedurende die navorsingsfase.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 12 op

Na te gaan. Nadat die 40 minute geslaag het, vra die hele klas om saam terug te kom. Sit saam - vra studente om hul bevindings aan te bied en praat oor hoe hulle in die navorsing gedoen het. As onderwyser fasiliteer dit die debat deur hulle te vra oor die navorsing, luister en moedig die ander groepe aan om waarnemings te maak. Jou rol is moderator, dus jy moet nie waarde by jou aanbiedings voeg nie. As jy byvoorbeeld dink dat die antwoorde van die kinders nie korrek is nie, vra hulle net om deeglik te dink as hulle die vraag beantwoord wanneer hulle hul aanbieding doen.

Vra die kinders in groepe oor die gevolgtrekkings, antwoorde en idees wat hulle bereik het. Deur dit te doen, moedig hy almal aan om te praat, nie net die een wat die beste bereid is om die kwessies op te som. Selfs binne die groep sal daar verskillende perspektiewe wees.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 12Bullet1 op

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 13 op

Hervat. Nadat die kinders hul aanbiedings gemaak het en hul antwoorde geanaliseer het, kan jy opsommings maak wat die groepe gesê het. Dit is die tyd om jou bydraes te bied.

Vra die deelnemers wat hulle dink oor die ervaring. Vra hulle om vergelykings tussen hul lewens, ervarings en kennis te maak.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 13Bullet1 op

Vra die deelnemers wat hulle dink hulle en hul klasmaats het goed gevaar tydens die ondersoek. Vra hulle wat hulle volgende keer anders gaan doen - dit is belangrik dat hulle weet wat werk en wat nie.

Vra die groepe wat hulle dink oor die antwoorde en idees van die ander groepe.

Metode 5

Probleme met

Soos met groepe, ervaar deelnemers soms uitdagings wat ontstaan as gevolg van weerstand teen konflik. Elkeen moet gepaste konflikte hanteer om te leer om hul eie probleme te bestuur en op selforganisasie te fokus.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 14 op

Reageer op so `n manier dat deelnemers aangemoedig word om soveel oplossings vir die probleem te vind. Probeer om nie in te gryp nie, maar gee hulle die verantwoordelikheid om die probleme op te los. Tipiese probleme wat in die klas tydens `n SOLE-aktiwiteit mag voorkom, sluit in:

`N Lid van die groep kla dat `n ander lid niks doen om te help nie: Vra die assistent om die kinders weer te laat reageer. Die vermoë om nie na `n volwassene te gaan nie, is deel van die leerproses.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 14Bullet1 op

`N Lid van die groep toon geen belangstelling in deelname of is bereid om dit te doen nie: Vra die assistent om die kinders weer te laat reageer en te verstaan dat hulle veranderinge kan doen namate die navorsing vorder. As jy met verskeie groepe navorsing doen, kan kinders ook groepe verander, maar dit is gewoonlik net `n nuttige oplossing vir situasies in die klaskamer of op skool.

Die lede van die groep veg oor die rekenaar: Help hulle om maniere te vind om die rekenaar te deel - laat hulle hul eie oplossings vind deur vrae oor hoe om die probleem op te los.

Die assistent doen nie goed nie: Stel maniere voor wat die assistent kan help om die groep te bestuur. As jy oor jou moeilike gedrag moet praat, doen dit weg van die ander deelnemers en beloon altyd die assistent vir die goeie dinge wat hy gedoen het.

Die antwoord is verkeerd. Dit is `n goeie geleentheid om die bronne te ondersoek wat die kinders gebruik het en die rede waarom hulle tot die gevolgtrekking gekom het. Dit is ook `n wonderlike geleentheid om hulle kritiese denkvaardighede te leer oor hoekom hulle nie inligting wat nie baie geloofwaardig of betroubaar is, weggegooi het nie.

Metode 6

Toekomstige aktiwiteite van SOLE

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 15 op

Gaan voort met die gebruik van die SOLE in jou klas as `n gereelde aktiwiteit. Uitstappies, soos `n klas, kan deel wees van `n SOLE ondersoek, soos besoeke aan museums of galerye.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 16 op

Moedig studente aan om SOLE aktiwiteite by die huis uit te voer. Help hulle om te leer om buite die klas te leer en as deel van hul daaglikse lewe.

U kan selfs `n informasie sessie oor SLEGS vir ouers snags hou. Leer hulle hoe SOLE werk en gee hulle idees vir die uitvoering van SOLE aktiwiteite by die huis.

Prent getiteld Stel `n self-georganiseerde leeromgewing (SOLE) op Skool Stap 16Bullet1 op

Moedig ekstrakurrikulêre programme binne die skool aan wat SOLE aktiwiteite gebruik as een van die opsies vir kinders om na die klas te doen.

wenke

As jy nie die skedule en die kurrikulum baie volg nie, bied dit meer geleenthede vir SOLE aktiwiteite in die klas. Kinders wat leer om hul leer vir hulself te organiseer, sal later die minder geleide en meer oop metode van kennis ontdek. Deur te leer om inhoud te assimileer, wat andersins vir hulle baie moeilik beskou word, leer kinders om inligting op `n verstaanbare manier te versamel sodat hulle ander kan vertel wat hulle in die klas geleer het. Die tyd wat hulle toewy aan die verbetering van daardie vaardighede sal baie goed gebruik word.
Sommige kinders kan vind dat die materiaal op webblaaie baie moeilik is. Om die probleem op te los, laat die kinders weet dat hulle vry is om baie verskillende bladsye te soek en die inligting in hul eie woorde op die beste moontlike manier te skryf. Die vermoë om `n amptelike of uitdagende taal in `n meer verstaanbare een te vertaal, is op sigself baie nuttig. Syfers en diagramme kan ook kinders help om moeilike inligting te verdeel in inligting wat hulle makliker kan hanteer.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante