Hoe om te lei tot `n goeie onderwyser

Die verskil tussen `n leeromgewing van `n hoë gehalte en `n chaotiese ramp hang af of jy, as onderwyser, aanvaar jy die oorheersende verantwoordelikheid om ten volle te dek (en elke keer) elke aspek van jou klas, met `n ernstige leierskap en terselfdertyd regverdig. Jy moet elke dag hard probeer om goeie resultate te kry. Die vakansie is verby!

conținut

Stappe
Metode 1sewe reëls vir leierskap
Metode 2enkele idees oor leierskap (texas fakulteite)
Metode 3bevorder kritiese denke in die klaskamer
Wenke

Moenie deel van die pak word nie. Jy is die een wat reguleer. As leierskap nie jou sterk punt is nie, moet jy leer om ander te oorreed om jou te volg. Volg die volgende stappe wat ons aan jou voorlê sodat jy kan leer om `n goeie leier te wees, wat jou `n meer effektiewe onderwyser sal maak.

Photoround.jpg" klas ="beeld ligkas">

Hierdie artikel sal voordeel trek uit foto`s of illustrasies stap vir stap.

U kan wikihow help deur foto`s of illustrasies by hierdie artikel te voeg. Klik hier om die instruksies te sien. Hierdie kennisgewing is bygevoeg op 23/11/2015.

stappe

Prent getiteld `n Goeie Kollege Student Stap 14

Hou in gedagte dat die vrees om `n nuwe skooljaar met `n nuwe klas te begin nie vir ewig behoort nie, want jy is die een wat dit het "die posisie en die titel van die onderwyser". Samewerking en opsigte hulle is die basis van leierskap om elke dag suksesvolle leergeleenthede te behaal.

Prent getiteld Teach Language Arts to Elementary School Studente Stap 2

Respekteer jou studente en volg hul begeerte om te presteer en deel te neem. Dankie jou studente wanneer hulle hard werk en goed doen. Vorm klein groepies en kies `n leier vir elke groep. Die leier moet antwoord vir die groep wanneer dit hul beurt is en jou help met wat jy nodig ag om goeie resultate te behaal.

Prent getiteld Teach Language Arts to Elementary Students Stap 7

Saai sukses sodat jy sukses kan oes. Hou hulle besig (met dinge wat hulle reeds weet) geen dit sal lei tot sukses. Die studente benodig nuwe leeraktiwiteite. "Sukses genereer sukses, maar dieselfde gebeur met mislukking".

die take hulle moet verstaanbaar wees en hulle moet vir die student haalbaar wees.

Prent getiteld Doen `n fokusgroep Stap 31

Toets die verantwoordelikheid en toewyding in plaas van om net te herhaal. Gebruik `n vraelys om hulle op te som en te toets om hulle te herhaal en te hersien wat hulle geleer het. U sal spesifiek suksesvolle herhalings uitvoer sodat hulle leer sonder om verveeld te raak.

Hernu jou hoop: leer weer, sonder om weer te begin - gaan voort om die vaardighede wat jy geleer het, te gebruik. As jy hulle voortdurend evalueer, kan jy hulle meer bekwaam maak en hulle tot uitnemendheid neem. Die afrigter of onderwyser lei sport- of akademiese kursusse aan (maak suksesvolle herhalings sodat studente leer sonder om verveeld te raak).

Prent getiteld Teach Language Arts to Elementary Students Stap 6

Moenie verbaas wees as u studente huiwerig is om uitstekend te wees as gevolg van ongemak nie (skande, vrees, verwarring of tydelike verveling). Onrus is `n belangrike element van die daaglikse vernuwing wat voorkom in tye van verwarring en skaamte, maar nie van verveling nie.

Verwarring motiveer leer. U moet toelaat dat u studente `n verduideliking verlang wanneer hulle niks verstaan nie. Dit is noodsaaklik dat jy leer vernuwe deur jou verwarring oor en oor te verduidelik - en om hernieude lewensvatbaarheid vir die klas te stuur.

Konsentreer goed (sonder onderbrekings) en neem dan `n breek. `N Goeie manier om dit uit te druk, sal wees: "werk die volle skedule, totdat jy die uitgangsklok hoor en die stres breek - sit op die rand van jou stoel asof jy vir `n wedren voorberei".

Prent getiteld Teach Language Arts to Elementary School Studente Stap 12

Verdien die aandag van jou klas deur sukses. Wees egter seker dat u die podium deel, soos nodig. Maak seker dat ander ook die vloer neem en terselfdertyd `n gevoel van oppergesag en `n aansteeklike entoesiasme handhaaf om die samewerking van u studente te handhaaf. Dit is moeilik om die aanvanklike gevoel in studente te bewaar dat jy hulle is "nuwe en indrukwekkende onderwyser", of herstel die verbasing wat die eerste dag van die nuwe onderwyser se klas geproduseer het - maar dit is `n waardevolle doelwit om dit te bereik.

Vermy petty en beledigend deur aandag te trek. Hierdie negatiewe benaderings om orde te bring geen hulle word oorweeg "leierskap". die leierskap bestaan uit dade of gevalle van leiding en rigting - byvoorbeeld, "Hulle sal sukses behaal, onder jou leiding, deur hul gedeelde leerdoelwitte te bereik".

Prent getiteld Teach Language Arts to Elementary School Studente Stap 11

Stel positiewe verwagtinge wat jou help om gesag in die klas te hê. Hierdie verwagtinge sal jou help om te bereik wat jy verwag as jy die omstandighede hanteer almal voordeel trek. Hou hierdie aanvanklike posisie elke dag, en bewys dat jy nie `n vakuum van gesag verlaat wat lei tot die verlies van die onderwyser se aanvanklike posisie as die onbetwiste leier van die klaskamer nie. Volhard in:

Laat studente aktief deelneem,

Laat hulle betrokke raak,

Bevorder die leer wat as `n sentrum die student (sodat hy geniet terwyl hy leer).

Prent getiteld Teach Language Arts to Elementary Students Stap 15

Basle in die dissipline progressief in die klaskamer. Dit impliseer `n ferm en regverdige dissipline wat nie net op jou leer met jou sal raak nie, maar ook deur jou opleiding en deur jou loopbaan. Stel dissipline as `n reël in jou planne en maak jou studente werk en leer om te slaag sonder om mal te gaan.

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 17

Stel jouself op doelwitte wat op die studente fokus, maar vra jouself die volgende vraag: "Maak ons onaanvaarbare gedrag bloot om die mense (wat die ontwrigting veroorsaak) te versadig sodat hulle nie haat, verwerp, konfronteer of ons uitdaag nie?". Evita saamsmelt met die rol van studente en moenie die doelwitte van jou rol as onderwyser-leier binne die leereenheid verwar nie.

Wys jouself seker van jouself aangesien dit twyfel, vrees, woede en angs oorwin, wat `n atmosfeer van rus in die klaskamer skep. Dit voed en kweek goeie verwagtinge.

Kritiseer of geluk met die hele klas. "Baie goed! Almal werk!". Gee krediet aan individuele werk (objektief), maar moenie die student voor ander (subjektief) gelukwens nie.

Vra die studente as hulle saamstem en geluk Saam die student vir sy werk. "Dink jy nie hy het `n uitstekende werk gedoen nie? Natuurlik! Goeie werk!".

Gefeliciteer hulle in die openbaar wanneer hulle `n "goeie werk" of a "goeie werk". Die leierskap inspireer sekuriteit in ander en verleng die groep se vertroue en pogings om die taak goed te voltooi. `N Leier wat vertroue in die rigting van die voorgestelde doel bring, inspireer studente om harder te werk.

Toon `n positiewe houding en gesag (maar nie outoritêr nie). Studente het die praktiese vermoë om te besef of `n onderwyser onseker is. So moet jy voortdurend veiligheid as persoon en as leier demonstreer. As jy jou gebrek aan vertroue vermoed, sal hulle voordeel te trek uit die situasie en probeer om weg te kom met dit, ignoreer jy al die tyd, maak slegte besluite, wat oneerbiedig of selfs aggressief. U kan met `n antwoord beantwoord word "Ek is jammer, ek sal ophou om dit te doen ... maar nie lank nie".

Prent getiteld Nie verveeld word tydens Klas Stap 2

Dit genereer daaglikse dissipline. Dit sal jou die geleentheid gee om hulle aan te moedig om vol te hou. Hoop het sy grense. Sukses genereer geloof, liefde vir leer en verwagting om verandering te beleef met die sekerheid dat dit moontlik is. Jy moet hoop hou, maar geen wag vir alles deur towerkuns.

Los hulle alleen en buigsaam Jou konsekwente reëls terwyl jy krag met jou studente deel wanneer hulle in groepe werk. Maar dan moet jy daardie konsekwentheid herwin, of jy sal die verlies van jou posisie as "die kop" en die klas sal buite beheer wees. Chaos, verveling of waansin wag op jou as jy hulle te veel vryheid gee jy hom gee jou posisie of `n student (e) wat jy wil aan die klas te beheer en jy ignoreer.

Prent getiteld Geld maak as `n kollege student Stap 30

Leer wat jy moet doen as `n leier voor `n klas of groep. As jy nie gevolg word deur ten minste een van die mense wat jy reguleer nie, geld die volgende spreekwoord vir jou: "Hy wat dink hy lei, maar niemand volg hom nie, loop net `n stap". Moenie jouself beperk om in die klaskamer te oorleef nie, want jy kan nie die hele tyd alleen loop nie. Die ware leiers van jou klas kan oor jou heengaan.

Metode 1
Sewe reëls vir leierskap

Daar is sewe persoonlike eienskappe wat fundamenteel is vir die ontwikkeling van goeie leierskap. Sommige mag natuurlik voorkom in die persoonlikheid van a "aangebore leier". Elkeen van hierdie eienskappe kan egter ook ontwikkel en versterk word. Ontwikkel en versterk hierdie eienskappe in u leierskapsrol ywerig en konsekwent (hetsy aangebore of nie).

Wees eerlik en probeer erken word vir jou. Ek bedoel, "werk en praat met integriteit". Deur dit te doen, sal jy krediete verdien vir die sukses van ander. Ware gesag is gebore uit respek vir die doel, goeie karakter en vertroue van die persoon wat geleenthede bied vir sukses vir hul studente.

Deel-jou-life.jpg" klas ="beeld ligkas">

Wees entoesiasties oor jou werk en dié van jou studente (prys die werk, nie die student nie) en jou rol as leier. Mense reageer meer openlik aan `n toegewyde persoon (maar wie geen hy kla oor die student en verkort nooit sy werk nie). Leiers moet `n wees "bron van inspirasie", en motiveer Om die werk in die rigting van die vereiste oorsaak in te stel. Dit is onmoontlik om `n student te dwing om iets te doen. U moet eerder inspireer en oefen met behulp van frases soos: "Doen dit so" en "baie goed, so is dit gedoen".

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 13

Neem jou moue en raak vuil - jy voel nie - jy gaaf of verveeld raak nie. Alhoewel die verantwoordelikhede en rolle van die leier en die volgeling anders is, moet die leier gesien word as deel van die toerusting wie werk Hierdie tipe leier is nie bang vir werk nie.

Wees ordelik en opgelos in situasies van onsekerheid wat bewys lewer van veilige en positiewe gedrag. Mense waarneem die leier in tye van onsekerheid en onkunde om rustigheid en sekuriteit te vind.

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 14

Verdra dubbelsinnigheid (wag en sien), en bly rustig en teken proaktief tot die hoofdoel. Storms, emosies en krisisse kom en gaan, en `n goeie leier neem dit as deel van die werk en hou `n koel kop. Op hierdie manier leer studente om jou voorbeeld te volg.

Konsentreer op die geheel en verdeel dit in sub-dele om hulle nader te inspekteer. Op hierdie manier is die doel in sig. `N Goeie leier let op die situasie as `n geheel, en ook in dele:

Dit verdeel die kursus altyd in hanteerbare dele en vordering in elkeen. Die kursus verander elke dag. Dit gaan nie oor trotse nie, maar om teen volle spoed te hardloop.

Prent getiteld Kry Student Loans Vergewe Stap 3

Lig die heining op. `N Goeie leier is verbind tot uitnemendheid. Die tweede plek lei nie tot sukses nie. `N Goeie leier hou nie net `n hoë vlak nie, maar is proaktief om te stimuleer ten einde uitnemendheid op alle gebiede te behaal.

Metode 2
Enkele idees oor leierskap (Texas Fakulteite)

Die volgende afdeling fokus hoofsaaklik op kinders van agtergeblewe agtergronde wat hul akademiese aktiwiteite maklik kan verlaat as hulle nie voldoende aanmoediging en leierskap van hul onderwyser ontvang nie. Nie al hierdie stappe sal van toepassing wees op jou situasie nie, maar kyk watter elemente die beste pas by jou eie onderrigkonteks.

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 16

Herleef jouself sodat jy met entoesiasme lei en die studente motiveer.

Konsentreer op die klem op u studente se ambisies, hulle rig om die doelwitte te bereik in hul prestasie.
Gesig en oorkom struikelblokke om prestasie te verbeter.

Prent getiteld `n Goeie Kollege Student Stap 2

Help studente om te glo dat hulle dit kan bereik. Een studie het getoon dat onderwysers wat hul studente in lae-inkomste (of riskante) gebiede ondersteun het deur twee tot vier jaar akademiese vooruitgang binne net een jaar te neem, buitengewoon ambisieuse en meetbare doelwitte nagestreef het. Moedig jou studente aan die idee dat hulle hul leer vanjaar kan dupliseer:

Moedig hulle aan om te demonstreer "ten minste twee jaar" meetbare groei in lees te verbeter in alle vakke en behaal tagtig persent (80%) domein van streng, bereikbare en meetbare patrone wiskunde en wetenskap. Maar dit is nie genoeg om net `n duidelike fokus te hê vir jou studente om akademies alles te bereik wat jy voor die einde van die jaar voorstel nie.

Dit breek die siklus van die studente, met lae verwagtinge. Hierdie siklus word baie dikwels gekenmerk deur "ongeloof in leer", weens lae selfbeeld en gebrek aan geloof in akademiese aktiwiteite deur studente. Om hiermee te breek:

Moedig hulle aan om vroeë en gereelde sukses te behaal, en kweek in hulle (en hul gesinne) `n behoefte om te streef om groter doelwitte te bereik.

Verander jou studente se oortuiging dat hulle hul maksimum potensiaal bereik het (begrip en toepassings). Wel, nee, dit is nie regtig vasberade nie. As hulle probeer, kan hulle verbeter. Hulle is jonk en kan steeds op baie maniere groei en verander.

Prent getiteld Kry Student Loans Vergeefs Stap 18

Wys hulle hoe hul werk kan wees "meer akkuraat, meer intelligente" en "mees lonende" as hulle hard probeer omdat hulle genoeg is. Hou jou verwagtinge ten alle tye hoog, terwyl jy jou studente inspireer van waar hulle akademies is.

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 18

Vermy baie sentimentele lof. Maar as jy sê: "jou werk was vinnig, slim en akkuraat"Dit lyk asof jy met `n atleet praat en almal kan dit aanvaar, maar as jy sê: "jy is so slim" Miskien klink dit as `n kritiek vir ander geen hulle het dit ontvang "groot" elogioogio.

Maak seker dat jou studente begin glo dat hulle `n suksesvolle werk kan doen as hulle hard probeer, eerder as "wees" Slim genoeg

Maak `n oproep of skryf `n e-pos of `n SMS aan ouers gedurende die dag om hulle te vertel van hul kinders se vordering. Stuur weekliks saam met jou studente se huiswerk klere, sodat ouers hul kommentaar kan skryf. Wanneer hulle terugbesorg word, sit `n vel papier op hulle en plak hulle op die muur om jou studente trots en gemotiveerd te hou.

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 12

Maak doelbewus `n oog van sukses in jou studente sodat hulle slaag in meer veeleisende omgewings waar `n prestasiegaping oorheers. Onderwysers moet hul kalenderjaar in omgekeerde volgorde beplan om elke idee met individuele lesse te begin, gebaseer op die volgende:

"Wat is die huidige prestasievlakke van my studente teenoor wat ek probeer bereik?".

"Hoe kan ek die tyd beter gebruik om hulle vorentoe te beweeg?".

Prent getiteld Motiveer Studente Stap 11

Stel jou doelwitte om doeltreffendheid op te doen in alle aspekte van onderrig en klaskamerbestuur. Dit organiseer nie net leerdoelwitte deur eenhede nie, maar rig dit in `n logiese volgorde sodat hulle hul vaardighede kan ontwikkel, met inagneming van die skool se kalender. In elke eenheidsplan vir elke week, let op die doelwitte en skryf dan vyf evalueringsvrae per doelwit, en eers dan beplan jy die lesse.

Prent getiteld `n Suksesvolle Student Stap 15 wees

Doen planne met kriteria en pas hulle aan. Sterk leiers in die klaskamer is effektiewe entrepreneurs, het genoeg kriteria om met hul planne vorentoe te beweeg of in die lig van nuwe data aan te pas. Hulle bied hul studente `n konsekwente, omvattende en veeleisende leierskap, en streef voortdurend om die tyd te spandeer wat studente moet streef om hul doelwitte te bereik.

Bied en aanvaar handdrukke by die deur wanneer jou studente vir die eerste keer die klaskamer binnegaan en die vyf staking by die uitgang.

Prent getiteld Ace English Class Stap 13

Wees konsekwent en duidelik met jou reëls, jou baie prosedures en jou lesse op die student. Jou kinders sal weet wat om van jou te verwag en kan elke dag opgewonde wees en wag om te sien wat jy vir daardie dag voorberei het.

Deurlopend verhoog doeltreffendheid om leer te versnel. Wees `n sterk leier en kyk elke dag na jouself met `n baie kritiese oog en soek voortdurend nuwe maniere om jou vaardighede te verbeter.

Gebruik data om jou onderrig te reflekteer en te verbeter en maak seker dat jy die impak maksimeer. U kan selfs oorweeg om u klasse vroeg in die oggend op te neem om die beelde van die dag te hersien, u onderrigmetode te kritiseer en die lesplanne vir die middagklasse te verander.

Prent getiteld Vriendin `n Professor Stap 5

Werk onvermoeid om die uitdagings in die gesig te staar. In baie lae-inkomste gemeenskappe word skole met minder hulpbronne gerig op die kinders met die grootste behoeftes. Om betekenisvolle akademiese vordering in hierdie studente te maak, moet hoogs effektiewe onderwysers verder gaan as die tradisionele rol van "onderwyser" en doen wat nodig is vir hul studente om akademiese sukses te behaal. Suksesvolle onderwysers weier om die onvermydelike uitdagings toe te staan wat hulle in die gesig staar om struikelblokke te word. In plaas daarvan sien hulle hulle as iets wat oorkom moet word op die pad na ambisieuse doelwitte.

Neem dit as `n missie personeel om alles moontlik te doen om jou studente te help om die pad na die kollege te volg (of hulle te leer om ingeligte besluite te neem oor ander alternatiewe wat ewe suksesvol is).

Bied toesig gedurende middagete en na skool elke dag, behalwe vir die dag wat gereserveer word vir konferensies.

Oorweeg `n spesiale skedule op Saterdae vanaf 9 a. m. tot die middag

Metode 3
Bevorder kritiese denke in die klaskamer

Prent getiteld `n suksesvolle student Stap 13 wees

Wees meer verdraagsaam teenoor die "konflikte", die "teenstrydighede" of die "konfrontasies" in die klaskamer. Deur kwessies wat dissonansie skep, te leer, leer jy kinders om die gebrek aan harmonie te hanteer en om hul idees te waardeer wat in nuwe rigtings oopmaak. Moenie jou eie mening uitdruk nie, sodat studente die ruimte het om probleme te bespreek en op te los sonder om te begryp deur enige vooropgestelde idees.

Prent getiteld Vertel jou onderwyser jou`re Having Your Period Step 1

Hou in gedagte dat die kritiese denke Dit kan (dalk) `n soort sielkundige nood in die studente (of slegs in sommige) bevorder, aangesien idees en teenstrydige weergawes van die inligting bespreek en bespreek word. Sulke ongemak kan hulle motiveer om die opponerende standpunte op te los.

Ontwikkel kritiese denke. Studente moet ontmoet met die dissonansie van idees.

die onenigheid Voorgestel deur Festinger (1957) bevorder a sielkundige nood wat voorkom in die teenwoordigheid van a teenstrydigheid. Wanneer teenstrydigheid in opposisie voorkom, kan dit studente stimuleer om probleme op te los.

Stimuleer en fasiliteer logiese en emosionele idees deur: (1) die "analise" wat behels die ontmanteling of vertering van konsepte in samestellende dele (opname van data en statistieke) en (2) die "sintese", wat bestaan uit die samestelling van die konsepte uit die inligting en data wat in die analise gevind kon word. Die sintese is in `n hoër orde van gedagte in vergelyking met die analise omdat dit kreatief is: byvoorbeeld wanneer `n proses (`n stelsel of `n storie) geskryf, ontwerp, skep of uitgevind word. Die analise is dieselfde as die elementêre raamwerk van bestaande begrippe soos in die opening, aanbieding en verduideliking van idees.

Help jou studente om vaardighede te ontwikkel om dissonansie op te los. Frager (1984) het `n model ontwikkel om kritiese denke in die klas te ontwikkel en bied voorbeelde van populêre temas wat dit bevorder, byvoorbeeld: "die verbod op rook in openbare plekke", "die vooroordeel wat in sommige sportverhale ingestuur word", en "die historiese voorvalle geskryf deur die Verenigde State (geïndividualiseer) en Rusland (gesosialiseer) in teenoorgestelde perspektiewe".

Prent getiteld Vind `n goeie klavieronderwyser Stap 10

Dit laat konflikte en konfronterende gedagtes toe. As u sien dat dit nuttig is vanuit die oogpunt van onderrig en u bereid is om materiaal te ontwikkel wat die denke bevorder, en as u dit (by verskeie geleenthede) oefen met behulp van opwindende prosedures en kritiese denkaktiwiteite in die klaskamer, kan u positiewe resultate kry. , interessant en opwindend.

wenke

Besef dat baie van die onderrig afhang van leierskap. Dit is die basis van onderrig.
Hierdie pogings vereis `n aansteeklike entoesiasme om graadvlakdoelwitte te behaal, deur hulle suksesvol in ooreenstemming te bring met die gestelde doelwitte vir leer.
`N Atleet leer nie om die speelboek in `n paar maklike sessies te gebruik nie, of om fiks in `n enkele sessie te kry nie "wrede" oefeninge, kruip en hardloop teen volle spoed. Om meer spoed te kry wanneer jy hardloop, moet jy elke dag oefen.
Leierskap is die raamwerk waarop soliede materiaal gebou kan word wat verskeie beginsels vir effektiewe onderrig insluit.

Deel op sosiale netwerke:

Verwante